Рабочая программа курса внеурочной деятельности Дружина юных пожарных

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24 п. Сосновка

Принято с пролонгацией:
Педагогическим советом

УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ СОШ № 24

Протокол № 1 .
от « 28 » августа 2020 г.

О.А.Глухова
Приказ от 31.08.2020 г. № 174-д

Основная образовательная программа
основного общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса внеурочной деятельности

«Дружина юных пожарных»
5 – 9 классы

ГО Карпинск
2020 г.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа курса внеурочной деятельности «Дружина юных пожарных»
составлена и разработана в соответствии с требованиями Федерального Закона «Об
образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012), Концепцией развития
дополнительного образования детей (утв. Распоряжением Правительства РФ от
04.09.2014 №1726), Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №
1008 от 29.08.2013 ― Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», с
требованиями «Санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.4.2.2821-10»
(постановление Главного государственного санитарного врача РФ 29.12.2010 г. N 189, в
редакции изменений №1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного
врача РФ от 29.06.2011 №85, изменение №2 утв.Постановление Главного
государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 №72, далее СанПиН 2.4.2. 2821-10),
федерального государственного образовательного стандарта
основного общего
образования.
Актуальность ведения курса внеурочной деятельности «Дружина юных
пожарных» в том, что образовательный процесс в современной школе постоянно
усложняется, и это требует от учащихся всестороннего развития, поэтому знания
пожарной
безопасности,
пожарно-профилактическую подготовку и тактикотехническую подготовку необходимо изучать с начальной школы.
Цели программы
– обеспечение прав ребенка на развитие, личностное самоопределение и
самореализацию;
– повышение уровня знаний учащихся по пожарной безопасности, подготовка
юношеских добровольных пожарных дружин.
Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:
 формирование и развитие творческих способностей учащихся;
 удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в художественноэстетическом развитии;
 обеспечение духовно-нравственного воспитание учащихся;
 выявление, развитие и поддержка талантливых учащихся;
 создание и обеспечение необходимых условий для личностного развития;
 формирование общей культуры учащихся
 обучение основам музыкальной культуры, совершенствование вокального
мастерства;
 развитие творческой активности детей;
 содействие формированию здорового образа жизни;
 формирование пожарно-профилактической подготовки.
Для достижения цели и решения поставленных задач используют следующие средства,
методы и формы работы:
 наглядные (показ, слуховые и зрительные ориентиры, помощь педагога, наглядные
пособия);
 словесные (объяснение, рассказ, беседа, вопросы);
 практические (многократное самостоятельное выполнение движений, игровые
упражнения, подвижные игры, игры-соревнования, эстафеты, строевые действия);
 проекта (исследовательские, организация опроса, презентации, рисунки).
Формы работы: фронтальные, групповые и индивидуальные, игровые.
Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование
коммуникативных, двигательных навыков, развитие знаний пожарной безопасности. Это
способствует появлению желания общению с другими людьми, формированию умений
работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности.
В процессе занятий дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий,
игровых ситуаций, на этой основе формулировать выводы. Объединение «Дружина юных
пожарных» учитывает возрастные особенности детей и поэтому предусматривает

организацию подвижной деятельности учащихся, которая не мешает умственной
работе. С этой целью включены подвижные игры и викторины разной тематики.
Некоторые занятия могут принимать форму состязаний, соревнований между командами.
Ценностными ориентирами содержания объединения являются:
– формирование умения рассуждать как компонента логической грамотности;
– формирование физических, интеллектуальных умений, связанных с выбором
алгоритма действия,
– развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся;
– привлечение учащихся к обмену информацией в ходе свободного общения на
занятиях. Срок освоения курса внеурочной деятельности «Дружина юных
пожарных»
Программа рассчитана на учащихся в возрасте 10-15 лет, срок обучения 2 года.
По 34 часа в год с проведением занятий 1 раза в неделю, продолжительность занятия
40 минут. Нормативный срок освоения программы 68 часов.
Направленность объединения «Дружина юных пожарных» - социальная
2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1 год обучения

2.
3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

11.

12.

Введение ( 2 ч.)
теория
Вводное занятие. Анализ работы,
2
проделанной в прошлом году
Определение целей и задач работы
объединения на предстоящий период.
Страницы истории (4 ч.)
Пожарное дело в царской России.
2
Пожарная охрана нашей страны.

Пожарная безопасность (28 ч.)
Пожароопасные вещества и
2
материалы.
Пожарная опасность жидкостей,
2
газов.
Твердые пожароопасные
2
вещества.
Причины пожаров
2
Противопожарный режим в
сельской местности.
Противопожарный режим при
печном отоплении.
Экскурсия в ПЧ.
1.Средства пожаротушения,
правила их применения.
2.Пожарные оповещатели.
3.Работа службы «01».
Требования пожарной безопасности
при эксплуатации электрических
сетей и приборов.
Противопожарный режим в
детском помещении.

практика
-

Требования к содержанию
2
территорий, зданий, помещений.
Школьные лаборатории и
2
мастерские.
Практическое занятие. Будь
самостоятельным, но осторожным и
внимательным».
Практическое занятие.
«ПОЖАРНАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ».
2 год обучения
Безопасность при пожаре (8 ч.)
Что делать в случае пожара в
2
квартире?
Что делать в случае пожара на
2
даче?
Что делать, если на тебе
2
загорелась одежда?
Практическое занятие
«Безопасность при пожаре»
Правила поведения при пожаре (6 ч. )
Вызов пожарную охраны
2
Правила поведения при пожаре в
2
местах массового скопления людей

25.

Практическое занятие
«правила поведения при
пожаре»
Действия при пожаре (12 ч.)
Практическое занятие «Как
вызвать пожарную охрану?».
Если загорелись электроприборы.
2

26.

Пожар в высотном доме.

27.

Несчастные случаи в отсутствии
родителей.
Советы по оказанию первой
медицинской помощи.

13.
14.
15.

16.

17.
18.
19.
20.

21.
22.

24.

28.
29.

30.
31.
32.
33.

Практическое занятие «Действия при пожаре»
Агитационная работа (8 ч.)
Творческая мастерская для начальных
классов
Игра для начальных классов «Твои
действия при пожаре»
Игра – соревнование «Остров
безопасности» по ППБ.
Выступление в детском саду
агитбригады «ООН»

2
-

3. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ДРУЖИНА
ЮНЫХ ПОЖАРНЫХ»
1-2 год обучения

1. Вводное занятие.
Определение целей и задач работы объединения.

2. Страницы истории.
Ознакомление обучающихся с историей создания и развития пожарной охраны.
Первые попытки организовать борьбу с пожарами при Иване Грозном; развитие
пожарной охраны при Петре I, Екатерине II; пожары Москвы; научно-технические
достижения в области предупреждения и тушения пожаров; направления
деятельности пожарной охраны и добровольных пожарных организаций.
Практическая работа: Встреча с работниками пожарной охраны.
3. Пожарная безопасность
Что такое огонь? Пожар как явление. Основные характеристики горючей среды и
источников зажигания. Огонь — друг и враг человека; какую пользу приносит огонь
человеку; как человек научился управлять огнѐм. Последствия пожаров в жилых домах и
других зданиях. Почему надо знать и строго соблюдать меры предосторожности в
обращении с огнѐм; недопустимость игр детей с огнѐм.
Практическая работа: Безопасность на уроках
4. Безопасность при пожаре.
Правила пожарной безопасности в школе и в быту.
Освоение умений и навыков профилактики пожарной безопасности в образовательных и
культурно-зрелищных учреждениях, в быту. Правила содержания зданий и помещений,
виды и назначение путей эвакуации при пожаре. Движение во время эвакуации. Требования
к содержанию эвакуационных путей. Анализ причин гибели людей при пожарах.
Практическая работа: Изготовление и изучение планов эвакуации.
5. Правила поведения при пожаре.
Поведение в нештатных ситуациях. Паника. Способы борьбы с паникой.
Практическая работа: Поведение во время пожара.
6. Действия при пожаре.
Отчего происходят пожары? Данные по пожарам за последний год. Рассказы о некоторых
характерных пожарах.
Основные причины пожаров. Основы профилактики пожаров.
Практическая работа: Изготовление памяток «Действия в нештатных ситуациях»
Предупреждение травматизма и несчастных случаев во время пожаров. Рассказы о
некоторых крупных пожарах.
Практическая работа: составление таблиц по результатам изучения материалов местной
печати о пожарах, произошедших в данном регионе.
VIII. Средства пожаротушения.
Что делать при возникновении пожара?
Элементарные способы тушения возгораний. Эвакуация из пожарной зоны. Правила
действия в случае возникновения пожара. Практическое освоение приѐмов тушения
возгораний. Виды, назначение, правила содержания и порядок применения первичных
средств тушения пожаров. История возникновения и развития огнетушащих веществ.

Технические характеристики огнетушащих веществ. Классификация огнетушителей,
область их применения. Выбор огнетушащих веществ при тушении различных материалов.
Пожарная техника и пожарно-техническое вооружение.

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний,
понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками
знаний о истории создания и развития пожарной охраны, о научно-технических
достижениях в области предупреждения и тушения пожаров, о направлениях
деятельности пожарной охраны и добровольных пожарных организаций, о первой
медицинской помощи, о пожарно-спасательных работах, о строевых упражнениях, о
правилах групповой и командной работы, об основах разработки социальных проектов и
организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного
поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения самоконтроля.
Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к
базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие
ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре,
труду и спорту, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.
Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного
социального действия): школьник может приобрести опыт активной деятельности; опыт
публичного выступления; опыт технически правильного выполнения двигательных
действий, опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной
деятельности с другими детьми.
В процессе обучения и воспитания: собственных установок, потребностей в
значимой мотивации на развитие и приобретение навыков безопасного поведения и
двигательных навыков, соблюдение норм и правил противопожарной безопасности у
обучающихся
формируются
познавательные,
личностные,
регулятивные,
коммуникативные универсальные учебные действия.
Занятия
объединения
способствуют
формированию
коммуникативных
универсальных учебных действий, обеспечивают социальную компетентность и учѐт
позиции других людей, партнѐров по общению или деятельности; умение слушать и
вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в
группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками и взрослыми.
К коммуникативным действиям относятся:
• планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками —
определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
• постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе
информации;
• разрешение конфликтов — выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка
альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
• управление поведением партнѐра — контроль, коррекция, оценка его действий;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Программа предусматривает достижение следующих результатов образования:
личностные, метапредметные и предметные.
Личностными результатами курса
«Дружина юных пожарных»
являются следующие умения:
 формирование основ российской гражданской идентичности: патриотизма,
уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры
своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и
человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных

ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства
ответственности и долга перед Родиной;
 ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к
саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
 формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
 формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере,
гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам,
ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог
с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видов деятельности;
 формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие
мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к
материальным и духовным ценностям.
Метапредметными результатами курса «Дружина юных пожарных»
является формирование универсальных учебных действий (УУД).
Регулятивные УУД:
– определять и формировать цель деятельности с помощью учителя;
– проговаривать последовательность действий во время занятия;
– учиться работать по определенному алгоритму
Познавательные УУД:
– умение делать выводы в результате совместной работы;
Коммуникативные УУД:
– умение оформлять свои мысли в устной форме;
– слушать и понимать речь других;
– учиться работать в паре, группе;
– выполнять различные роли (лидера исполнителя).
5. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Контроль и оценка результатов освоения общеразвивающей программы
«Дружина юных пожарных» зависит от тематики и содержания изучаемого раздела.
Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности:
викторины, ролевые игры.
6. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- столы; - стулья; - доска;
- компьютер;
- проектор;
- альбомы;
- краски;
- огнетушитель.
Список рекомендуемой учебно-методической литературы:

 Методические рекомендации и примерная программа по организации внеурочной
деятельности учащихся начальной школы, М., Просвещение, 2010 г.
 Технический регламент о требованиях пожарной безопасности. - М., 2002.
 Подготовка спасателей-пожарных.- М., 2004.
 Пожарная тактика в примерах. - М., 2006.
 Пожарная тактика. Основы тушения пожаров. - М., 2006.
 Пожарно-техническая подготовка. - М., 2005.
 Пожаротушение в жилых и общественных зданиях. - М„ 2003.
 Педагогам и родителям о пожарной безопасности: учеб. пособие.-М., 2005.