МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области
Отдел образования администрации ГО Карпинск
МАОУ СОШ № 24
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
образовательной организации
в статусе «Школа Минпросвещения России»
МАОУ СОШ № 24
на 2024 – 2028 гг
ГО Карпинск,
2024 г.
1. Паспорт Программы развития
Наименование
Полное наименование
образовательной
организации
Документы,
послужившие
основанием для
разработки
Программы развития
Цель
Содержание
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24 п. Сосновка
1.Федеральный
закон «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ;
2.Указ Президента Российской Федерации от 21 июля 2020 г
№474 «О национальных целях развития Российской Федерации
на период до 2030 года»;
3.Указ Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г.
№400 «О стратегии национальной безопасности Российской
Федерации»;
4.Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г.
№809 «Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовнонравственных ценностей»;
5.Указ Президента Российской Федерации от 24 декабря 2014 г.
№808 «Об утверждении Основ государственной культурной
политики» (с изменениями, внесенными Указом Президента
Российской Федерации от 25 января 2023 г. №35);
6.Государственная программа Российской Федерации «Развитие
образования» (утверждена постановлением Правительства
Российской Федерации от 26 декабря 2017 г. № 1642);
7.Стратегия развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017–2030 годы (утверждена Указом Президента
от 09.05.2017 № 203);
8.Концепция развития дополнительного образования детей до
2030 года (утверждена распоряжением Правительства
Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р);
9.Основы государственной молодежной политики до 2025 года
(утверждены распоряжением Правительства от 29.11.2014 №
2403-р);
10.Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года
(утверждена распоряжением Правительства от 29.05.2015 №
996р);
11.Федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом
министерства просвещения РФ от 31.05.2021 г. №286;
12. Федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 31.05.2021 г. №287;
13. Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего общего образования, утвержденный приказом
Министерства просвещения РФ от 12.08.2022 г. №732;
14. Устав МАОУ СОШ № 24;
15. Локальные нормативные акты ОУ.
Формирование
единого
образовательного
пространства
обучения, воспитания и просвещения, с обеспечением равенства
возможностей
учащихся
в
получении
качественного
конкурентоспособного образования, с едиными требованиями к
условиям организации образовательного процесса, с едиными
подходами к оценке образовательных результатов, путем
интеграции основного и дополнительного образования и усилий
всех субъектов образовательного процесса.
Комплексные задачи
1.Проведение
самодиагностики,
определение
уровня
Программы развития
соответствия модели «Школа Минпросвещения России».
2. Управленческий анализ и проектирование условий перехода
на следующий уровень соответствия модели «Школа
Минпросвещения России».
3. Описание условий
перехода
на
следующий
уровень соответствия модели «Школа Минпросвещения
России» с учётом 8 магистральных направлений/ключевых
условий развития:
- ЗНАНИЕ
- ЗДОРОВЬЕ
- ВОСПИТАНИЕ
- ТВОРЧЕСТВО
- ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
- УЧИТЕЛЬ/ШКОЛЬНЫЕ КОМАНДЫ
- ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ
- ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
4.
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогических
кадров
через
реализацию
технологии
методического сопровождения образовательного процесса в
условиях реализации ФГОС.
5. Создание условий для:
- индивидуального развития личности, выявления и реализации
возможностей каждого ребенка, поддержки одаренных и
талантливых детей;
- профессионального самоопределения обучающихся посредством
организации
системы
профориентационной
работы
и
предпрофильной подготовки.
6. Развитие воспитательной среды, формирующей активную
жизненную позицию обучающихся через вовлечение их в
общественно-значимую
деятельность
и
систему
дополнительного образования.
7. Совершенствование системы общественного управления
школой и социального партнёрства через разработку и
реализацию
совместных
проектов,
направленных
на
совершенствование
учебно-воспитательного
процесса
и
материально-технического обеспечения школы.
8.
Создание
единого
образовательно-воспитательного
пространства развития учащихся через интеграцию и
сотрудничество семьи и школы.
Планируемые
1. Выявленное соотношение характеристик основных процессов
результаты реализации проектным: 169 баллов - средний уровень. Анализ результатов.
Программы развития
2. Управленческий анализ и проектирование условий
подтверждения
уровня
соответствия
модели
«Школа
Минпросвещения России».
3. Описание условий перехода на следующий уровень
соответствия модели «Школа Минпросвещения России» с
учётом 8 магистральных направлений/ключевых условий
Сведения о
разработчиках
Период реализации
Этапы реализации
Программы развития
I этап –
подготовительный
II этап – реализации
развития:
- ЗНАНИЕ «Совершенствование качества образования при
реализации федеральных государственных образовательных
стандартов»;
- ЗДОРОВЬЕ «Здоровьесберегающее
пространство»;
«Доступная среда»;
- ВОСПИТАНИЕ - «Воспитание в урочной и внеурочной
деятельности»;
- ТВОРЧЕСТВО «Школа активных и успешных детей»;
- ПРОФОРИЕНТАЦИЯ «Формирование и развитие
профессиональных компетенций обучающихся в соответствии с
ФГОС»
- УЧИТЕЛЬ/ШКОЛЬНЫЕ КОМАНДЫ «Формирование и
развитие профессиональных компетенций педагогических
работников в соответствии с требованиями профессионального
стандарта и ФГОС»;
- ШКОЛЬНЫЙ КЛИМАТ «Психологический комфорт для
всех»;
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДА
создание
различных
технологических платформ для дистанционного обучения в
целях повышения доступности качественных образовательных
услуг.
4. Система персонифицированного профессионального развития
педагогов и руководителей МАОУ СОШ № 24;
5.
Современная
и
безопасная
цифровая
образовательная среда, в которой каждый обучающийся имеет
доступ к качественному образованию всех видов и уровней и
равные возможности для личностного развития.
6.
Повышение
степени
открытости,
конкурентоспособности и позитивного имиджа школы.
7.
Эффективно действующая система управления
школой,
разработанная
с
учетом
современного
законодательства.
8. Повышение психолого-педагогического просвещения
родителей; повышение ответственности родителей за
воспитание и обучение детей; повышение эффективности и
активности сотрудничества педагогов и родителей
Директор,
заместители директора, представители
педагогического коллектива
2024-2029 годы
Первый этап (январь-август 2024 г.) – подготовительный
Второй этап (сентябрь 2024 г. – ноябрь 2029 г) – реализации
Третий этап (декабрь 2029 г.) –обобщающий
Проблемно-ориентированный
анализ
результатов
функционирования МАОУ СОШ № 24;
-определение основных направлений обновления содержания
образования в МАОУ СОШ № 24;
-подготовка Дорожной карты реализации программы развития
- реализация мероприятий дорожной карты программы
развития;
- корректировка решений в сфере управления образовательной
деятельности;
III этап – обобщающий
Порядок
финансирования
Программы развития
Контроль реализации
- достижение Учреждения уровня соответствия статусу «Школа
Минпросвещения России» не ниже среднего.
- анализ итоговых результатов реализация программы развития
МАОУ СОШ № 24;
- обобщение позитивного опыта реализации Программы
развития и ее отдельных направлений;
- определение целей, задач и направлений программы развития
на следующий жизненный цикл МАОУ СОШ № 24.
Бюджетные средства, иные источники
Общий контроль исполнения Программы развития Школы
осуществляет директор и Педагогический совет Школы.
Текущий контроль и координацию работы Школы по программе
осуществляет директор, по проектам - ответственные
исполнители
2. Информационная справка об ОО
Наименовани
Содержание
е
Основные
сведения об
ОО
1. Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №24 п. Сосновка
МАОУ СОШ №24
2. 28.01.1970
3. 6614004505
4. Отдел образования администрации городского округа Карпинск
624930 Свердловская область, г. Карпинск, улица, Мира, дом
Орган местного самоуправления Администрация городского округа
Карпинск
624930 Свердловская область, г. Карпинск, улица, Мира, дом 63
5. Лицензия от 21.06.2019 № 20053
6. Юридический адрес 624947, Свердловская область, г. Карпинск, п.
Сосновка, ул. Центральная, д. 35
Фактический адрес 624947, Свердловская область, г. Карпинск, п.
Сосновка, ул. Центральная, д. 35
7. Контактный телефон +7 (34383) 66-2-31
Адрес электронной почты shkola24@ekarpinsk.ru
Сайт https://xn--24-6kc3bfr2e.xn--80ajkgcrmhm.xn--p1ai/
Сведения об
Количество обучающихся: Всего – 73
обучающихся
1 – 4 классы – 32 обучающихся (в том числе дети ОВЗ – 4),
5 – 9 классы – 36 обучающихся (в том числе дети с ОВЗ – 5),
10 – 11 классы – 6 обучающихся.
Детей-инвалидов – 3 человека.
Краткая
Имеется структурное подразделение детский сад
характеристика Структура управления
организационн Наблюдательный совет
оРодительский комитет
педагогических Педагогический совет
условий
Совет старшеклассников
Общее собрание трудового коллектива
Сведения о
режиме
деятельности
Сведения о
работниках ОО
Реализуемые программы
Основная образовательная программа дошкольного образования
Основная образовательная программа начального общего образования
Основная образовательная программа основного общего образования
Основная образовательная программа среднего общего образования
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования для детей с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) ВАРИАНТ I
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального
общего образования обучающихся с задержкой психического развития
(ВАРИАНТ 7.2.)
Адаптированная основная образовательная программа начального
общего образования обучающихся с РАС, осложненными умственной
отсталостью (умеренной, тяжелой, глубокой, тяжелыми и
множественными нарушениями развития) ВАРИАНТ 8.4
Адаптированная основная общеобразовательная программа образования
обучающихся с УО (интеллектуальными нарушениями)
Адаптированная основная образовательная программа основного
общего образования для слабовидящих обучающихся
Дополнительные развивающие программы
РП Баскетбол
РП Театр-студия
РП Физическое самосовершенствование
РП Современные агробиотехнологии
Внеурочная деятельность
Развитие математической грамотности
Развитие читательской грамотности
Математический практикум
Гончарное ремесло
Мир шахмат
Дружина юных пожарных
ОФП
ЮИД
Используемые образовательные технологии:
https://xn--24-6kc3bfr2e.xn--80ajkgcrmhm.xn-p1ai/upload/scsosnovka_new/files/7c/2b/7c2b2056268dcce6c6d41ba5bc6518
1c.pdf
Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели для учащихся 111 классов, 1 смена
Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели, 3
разновозрастные группы
График работы образовательной организации
Пн-пт. - 8.00 - 20.00
Сб. - 8.00 - 15.00
Вс. – выходной
Общее количество – 42 чел.
Количество педагогических работников – 21 чел.
Количество учителей – 16 чел.
Педагог-психолог – 1
Учитель-логопед – 1
Социальный педагог – 1
Тьютор - 1
Краткая
характеристика
окружающего
социума,
наличие
социальных
партнеров
Краткое
описание
достижений
ОО за
предыдущие 3
года
Социальные партнеры школы – образовательные, культурные,
спортивные, туристические организации ГО Карпинск: ДООЦ, Станция
туризма и экскурсий «Конжак», ДЮСШ, ГДК, ФОК
В 2023 году на базе школы был открыт центр «Точка роста», где ребята
занимаются в объединениях «Экспериментальная химия», «Мой первый
робот», «Первые шаги в науку». Вот уже пятый год школа является
базовой площадкой ГАНОУ СО «Дворец молодежи» по
профориентационной деятельности, естественнонаучному образованию
и техническому творчеству. Работа школьного агропарка ведется
круглый год: обучающиеся выращивают овощи, зелень, проводят
исследовательскую работу, занимаются в областной агроинженерной
школе.
Каждый год по итогам ГИА в 9 и 11 классах все выпускники получали
аттестаты, выпускники 11-х классов награждались золотой медалью "За
особые успехи в учении", выпускники 9 –х классов получали аттестаты
с отличием. Выпускники 11 класса получили 98 баллов по физике, 96
баллов по профильной математике.
В школе есть учащиеся, являющиеся призерами и победителями
различных олимпиад, конкурсов.
Педагоги школы ежегодно принимают участие в окружных
педагогических чтениях, областных и всероссийских мероприятиях и
конкурсах, Форумах и конференциях. В 2022 году наставническая
команда
участвовала
во
Всероссийском
конкурсе
лучших
наставнических практик; управленческая команда школы - в
региональном управленческом Хакатоне «Школа будущего: управление
результатом»
В 2023 году педагогическая команда школы стала одним из
победителей первого тура олимпиады управленческих команд «Школы
Минпросвещения России» «Управленческое пятиборье»; педагог школы
-призер межрегионального марафона педагогического мастерства
«Жизнь в профессии: творить, изобретать, пробовать, искать и
развиваться»
3. Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
3.1. Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по
каждому направлению и в целом).
Направления и условия
Магистральное направление «Знание»
Магистральное направление «Здоровье»
Магистральное направление «Творчество»
Магистральное направление «Воспитание»
Магистральное направление «Профориентация»
Ключевое условие «Учитель. Школьная команда»
Ключевое условие «Школьный климат»
Ключевое условие «Образовательная среда»
Набранное количество баллов
35 баллов
18 баллов
23 балла
19 баллов
12 баллов
23 балла
14 баллов
18 баллов
162 балла
Уровень
средний
средний
средний
высокий
высокий
средний
средний
высокий
средний
3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на
развитие школы.
№
Показатель
оценивания
Значение оценивания
Балльна
я оценка
1
Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности
Обучающиеся
участвуют в
реализации проектной
и/или
1
Магистральное
направление,
ключевое
условие
Магистральное
направление
«Знание»
Критерий
Образователь
ный процесс
Дефициты
Управленческие
действия/решения
2
3
(критический
показатель)
Реализация учебных
планов одного или
нескольких профилей
обучения,
предоставление
обучающимся
возможности
формирования
индивидуальных
учебных
планов(критический
показатель)
исследовательской
деятельности
Реализация 1 профиля
или 1
индивидуального
учебного плана
Реализация
федеральных рабочих
программ по учебным
предметам (1‒11
классы) (критический
показатель)
100% учителей
используют
программы учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты которых
не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных рабочих
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
-Низкий уровень
профессиональны
х компетенций
педагогических
работников в
организации
профильного
обучения в ОО.
-Недостаточная
работа по
подготовке
обучающихся к
выбору профиля
обучения
Организация
обучения педагогов
на курсах
повышения
квалификации по
преподаванию
предметов на
профильном уровне.
-Организация
психологопедагогической
диагностики по
выявлению
индивидуальных
способностей и
особенностей
развития.
4
5
6
Обеспеченность
учебниками и
учебными пособиями,
в том числе
специальными
учебниками и
учебными пособиями
для обучающихся с
ОВЗ
Применение
электронных
образовательных
ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Углубленное изучение
отдельных предметов
программ учебных
предметов
Обеспечено
учебниками и
учебными пособиями
в полном объеме
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
Углубленное изучение 1
одного или более
предметов
реализуется не менее
чем в одном классе
одной из параллелей
со 2 по 9 класс
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
Предусмотрено
Не
актуализирован
перечень
учебников и
учебных пособий
согласно ФПУ
для обеспечения
ООП
Актуализировать
перечень учебников
и учебных пособий
согласно ФПУ для
обеспечения ООП
для обучающихся с
ОВЗ
Недостаточная
работа по
формированию
интереса и
мотивации
обучающихся к
углубленному
изучению
отдельных
предметов.
Низкий уровень
профессионально
й предметнометодической
компетентности
педагогических
Организация
обучения педагогов
на курсах
повышения
квалификации по
преподаванию
предметов на
профильном уровне.
работников в
осуществлении
углубленного
изучения
отдельных
предметов
7
Реализация и
соблюдение
требований
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
(критический
показатель)
8
Реализация и
соблюдение
требований
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
(критический
показатель)
9
Планирование
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
формы, порядок,
периодичность
текущего контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
Да
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
1
Магистральное
Функциониро
10
11
12
оценочных процедур с
учетом графиков
проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте
школы)
Наличие выпускников
11 класса,
получивших медаль За
особые успехи в
учении (I и (или) II
степени)
направление
«Знание»
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образовательная
2
организация не
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов по итогам
двух предыдущих
учебных годов
Отсутствие
Отсутствие
1
выпускников 9 класса, выпускников 9 класса,
не получивших
не получивших
аттестаты об основном аттестаты об
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
Образовательная
организация не входит
в перечень
образовательных
организаций с
признаками
необъективных
результатов
Отсутствие
выпускников 11
класса, получивших
медаль «За особые
успехи в учении»,
которые набрали по
одному из предметов
ЕГЭ менее 70 баллов
Магистральное
направление
«Знание»
Функциониро
вание
объективной
13
14
15
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса
(за предыдущий
учебный год)
основном общем
образовании
Отсутствие
выпускников 11
класса, не получивших
аттестаты о среднем
общем образовании, в
общей численности
выпускников 11
класса (за
предыдущий учебный
год)
Реализация рабочих
программ курсов
внеурочной
деятельности, в том
числе курса Разговоры
о важном
(критический
показатель)
Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о среднем
общем образовании
1
Магистральное
направление
«Знание»
Обучающимся
обеспечено не менее
5‒9 часов
еженедельных
занятий внеурочной
деятельностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
Участие обучающихся
во Всероссийской
олимпиаде
школьников
Участие в
муниципальном этапе
1
Магистральное
направление
«Знание»
внутренней
системы
оценки
качества
образования
Функциониро
вание
объективной
внутренней
системы
оценки
качества
образования
Обеспечение
удовлетворен
ия
образовательн
ых интересов
и
потребностей
обучающихся
Обеспечение
удовлетворен
ия
образовательн
ых интересов
и
потребностей
обучающихся
Не
обеспечивается
реализация
внеурочной
деятельности в
соответствии с
требованиями
ФГОС
Реализация рабочих
программ учебных
курсов внеурочной
деятельности, в том
числе для детей с
ОВЗ
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное
движение
школьников и
подготовки к
участию
-Повышение
мотивации и
интереса
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
-Организация
систематической
16
Наличие победителей
и призеров этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников
Наличие победителей 1
и (или) призеров
муниципального этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
удовлетворен
ия
образовательн
ых интересов
и
потребностей
обучающихся
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников
подготовки
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении на всех
уровнях от
школьного до
всероссийского.
Не
обеспечивается
подготовка
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
-Осуществление
анализа результатов
школьного этапа
ВСОШ,
прогнозирование
результатов
муниципального
/регионального/
заключительного
этапа.
- Обеспечение
индивидуальной
подготовки
обучающихся в
муниципальном/
региональном/заклю
чительном этапе
ВСОШ.
-Организация
развития предметнометодических
компетенций
учителей,
обеспечивающих
подготовку
обучающихся к
участию в
олимпиадном
движении.
17
18
Сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о
сетевой форме
реализации
общеобразовательных
программ; наличие
общеобразовательных
программ,
реализуемых в сетевой
форме)
Реализация
программы (плана)
мероприятий по
обеспечению
доступности и
качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
развития
инклюзивного
образования и т. п.)
Осуществляется
сетевая форма
реализации
общеобразовательных
программ
1
Магистральное
направление
«Знание»
Образователь
ный процесс
Реализация в течение
2 и более лет
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
19
Разработанность
локальных актов
(далее ‒ ЛА) в части
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
образования
Разработаны
1
отдельные ЛА, или
есть указание в общих
ЛА на особенности
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью по
отдельным вопросам
20
Кадровое обеспечение Обеспечено
оказания психологополностью
педагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
2
Магистральное
направление
«Знание»
21
Программнометодическое
обеспечение обучения
1
Магистральное
направление
«Знание»
Разработаны
адаптированные
основные
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
Локальные акты
не охватывают
все вопросы
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
Необходимо
разработать
нормативные
локальные акты в
части организации
обучения детей с
ОВЗ, с
инвалидностью
22
23
и воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам
общеобразовательные
программы
Обеспечение
информационной
открытости,
доступности
информации об
организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением
персональной
информации, в том
числе о состоянии
здоровья
обучающихся)
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения
и воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
Информационный
блок на официальном
сайте
общеобразовательной
организации с
регулярно
обновляемой
информацией
3
Магистральное
направление
«Знание»
Обеспечено
учебниками и
учебными пособиями
в полном объеме
2
Магистральное
направление
«Знание»
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
24
25
программам
(в соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ)
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒
ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования
Применение
электронных
образовательных
ресурсов и
дистанционных
образовательных
технологий в
образовании
обучающихся с ОВЗ, с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
Оснащены ТСО
1
отдельные рабочие
места для
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью
Магистральное
направление
«Знание»
Предусмотрено
Магистральное
направление
«Знание»
1
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
инвалидностью
26
Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью , в том
числе посредствам
организации
инклюзивного
образования (за три
последних года)
Не менее 50%
педагогических
работников прошли
обучение (за три
последних года)
1
Магистральное
направление
«Знание»
27
Трансляция опыта
образовательной
организации в
вопросах образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью, в том
числе посредством
организации
инклюзивного
Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)
1
Магистральное
направление
«Знание»
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся
с
ограниченны
ми
Недостаток
профессиональны
х компетенций
педагогических
работников в
части обучения и
воспитания
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью.
Организация
систематического
повышения
квалификации
педагогов по
вопросам
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и
воспитания
обучающимися с
ОВЗ, с
инвалидностью.
Недостаточный
Организация
уровень
методического
профессиональны сопровождения
х компетенций
педагогических
педагогических
работников, готовых
работников для
к трансляции опыта
трансляции
Учреждении в
опыта в вопросах вопросах
образования
образования
образования, на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
28
29
30
Обеспечение
бесплатным горячим
питанием
обучающихся
начальных классов
(критический
показатель)
Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование
здорового образа
жизни (далее –
ЗОЖ), профилактика
табакокурения,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств. (критический
показатель)
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ,
возможностя
ми здоровья
(ОВЗ),
с
инвалидность
ю
100% обучающихся
начальных классов
обеспечены горячим
питанием
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
Наличие
общешкольной
программы работы по
противодействию и
профилактике
вредных привычек
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
Более 5 мероприятий
за учебный год
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
на семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных
мероприятиях
обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью на
семинарах,
тренингах,
конференциях и
иных мероприятия
31
32
33
по профилактике
курения табака,
употребления
алкоголя и
наркотических
средств
Реализация
программы
здоровьесбережения
Наличие
общешкольной
программы
здоровьесбережения и
ее полноценная
реализация
Да
Наличие в
образовательной
организации
спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом,
в том числе,
доступной населению
(в том числе на основе
договоров сетевого
взаимодействия)
Диверсификация
От 1 до 4 видов
деятельности
спорта в ШСК
школьных спортивных
клубов (далее –
ШСК) (по видам
спорта)
2
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Недостаточная
работа по
формированию
мотивации у
обучающихся и
их
родителей к
посещению
школьных
Проведение
разъяснительной
работы с родителями
(законными
представителями) и
обучающимися по
привлечению к
посещению занятий
физической
34
35
Наличие
дополнительных
образовательных
услуг в области
физической культуры
и спорта; доля
обучающихся,
постоянно
посещающих занятия
Участие обучающихся
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
30% и более
обучающихся
постоянно посещают
занятия
3
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Участие обучающихся 2
в спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
спортивных
клубов.
культурой и
спортом, в том числе
посещению
спортивных секций,
школьных
спортивных клубов.
Наличие
профессиональны
х дефицитов у
педагогических
работников.
Обеспечение
прохождения
курсовой подготовки
педагогов по
вопросам
подготовки
обучающихся к
соревнованиям.
36
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц
с интеллектуальными
нарушениями)
Наличие победителей
и призеров
спортивных
соревнований (в том
числе во
Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры,
Всероссийских
соревнованиях и
спартакиадах
Специальной
олимпиады России,
Всероссийских
Наличие победителей
и (или) призеров на
муниципальном
уровне
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
Наличие
профессиональны
х дефицитов у
педагогических
работников.
Обеспечение
прохождения
курсовой подготовки
педагогов по
вопросам
подготовки
обучающихся к
соревнованиям.
37
38
соревнованиях и
спартакиадах
Всероссийской
федерации спорта лиц
с интеллектуальными
нарушениями)
Доля обучающихся,
получивших знак
отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса Готов к
труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном
порядке,
соответствующий его
возрастной категории
на 1 сентября
отчетного года
Наличие в
организации
отдельного кабинета
учителя-логопеда и
(или) учителядефектолога
Менее 10%
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Создание
условий для
занятий
физической
культурой и
спортом
наличие
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
Недостаточное
информирование
обучающихся об
участии во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов
к труду и
обороне».
Отсутствие
соответствующих
знаний о
правилах и
порядке
проведения
процедуры сдачи
Всероссийского
физкультурноспортивного
комплекса ГТО.
Проведение
просветительской
работы о порядке
участия во
Всероссийском
физкультурноспортивном
комплексе «Готов к
труду и обороне» и
преимуществах
обладателей
удостоверений ГТО.
39
Наличие в кабинете
учителя-логопеда и
(или) учителядефектолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых занятий,
коррекционноразвивающей работы
наличие
1
Магистральное
направление
«Здоровье»
Здоровьесбер
егающая
среда
40
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критиче
ский показатель)
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
Наличие
технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого
взаимодействия
Участие обучающихся
в конкурсах,
фестивалях,
От 50% до 76%
обучающихся
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Программы
разработаны и
реализуются по 4-5
направленностям
1 технологический
кружок
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Участие обучающихся 3
в конкурсах,
фестивалях,
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
41
42
43
Недостаточная
работа по
организации
кружков
технической
направленности
Организация работы
3 кружков
технической
направленности
44
45
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады
школьников),
конференциях
Наличие победителей
и призеров различных
олимпиад (кроме
ВСОШ), смотров,
конкурсов,
конференций
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
(организации
культуры и искусств,
технопарки
Кванториум,
мобильные
технопарки
Кванториум, Дома
научной
коллаборации, центры
IT-куб, Точка роста,
экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
олимпиадах,
конференциях на
региональном и (или)
всероссийском уровне
Наличие победителей
и (или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
всероссийском уровне
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ с 1
организацией
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Развитие
талантов
Недостаточная
работа по
формированию
заинтересованнос
ти в сетевом
взаимодействии
педагогических
работников,
обучающихся и
их родителей
(законных
представителей),
- Отсутствие
разработанных
образовательных
программ,
реализующихся в
сетевой форме,
по всем шести
направленностям.
Привлечение
обучающихся к
сетевой форме
обучения по
дополнительным
общеобразовательны
м программам.
-Создание
ресурсных условий в
Учреждении для
обеспечения
сетевого
взаимодействия
(нормативноправовые,
материальные,
информационнотехнические,
кадровые).
46
47
организации высшего
образования и др.)
Функционирование
школьных творческих
объединений
(школьный театр,
школьный музей,
школьный
музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и
др.)(критический
показатель)
Функционирование
школьного театра
3‒4 объединения
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Функционирование
школьного театра
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
48
Функционирование
школьного музея
Функционирование
школьного музея
1
49
Функционирование
школьного хора
Функционирование
школьного хора
1
50
Функционирование
школьного
медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)
Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
Функционирование
школьного
медиацентра
1
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
30% и более
обучающихся
3
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
51
Периодическая
работа
школьного хора
Организация
постоянного
функционирования
школьного хора
52
53
54
55
объединений, от
общего количества
обучающихся в
организации
Количество
мероприятий
школьных творческих
объединений:
концерты, спектакли,
выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого
объединения)
Использование
государственных
символов при
обучении и
воспитании
(критический
показатель)
Реализация рабочей
программы
воспитания, в том
числе для
обучающихся с ОВЗ
(критический
показатель)
Реализация
календарного плана
воспитательной
работы (критический
Более 2 в год (для
каждого школьного
творческого
объединения)
2
Магистральное
направление
«Творчество»
Школьные
творческие
объединения
Да
3
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
56
57
58
показатель)
Функционирование
Совета родителей
Наличие советника
директора по
воспитанию и
взаимодействию с
детскими
общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной
организации и
родителей в процессе
реализации рабочей
программы
воспитания
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Да
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Осуществляется с
2
использованием
регламентированных
и неформальных форм
взаимодействия
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Не используется
воспитательный
потенциал
взаимодействия с
родителями
(законными
представителями)
обучающихся в
процессе
реализации
рабочей
программы
воспитания.
Обеспечение
разработки
и
внедрения системы
совместных
мероприятий
с
родителями
для
достижения
большей
открытости школы.
Организация
привлечения
родителей
(законных
представителей) к
подготовке
и
проведению
классных
и
общешкольных
мероприятий.
· Организация
трансляции опыта по
взаимодействию
Учреждении и
·
родителей в процессе
реализации рабочей
программы
воспитания.
59
60
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т. п.)
Реализация программ
краеведения и
школьного туризма
Наличие школьной
символики (флаг
школы, гимн школы,
эмблема школы,
элементы школьного
костюма и т.п.)
Реализуется 1
программа
краеведения или
школьного туризма
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Организация
воспитательн
ой
деятельности
Ученическое
самоуправлен
ие
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправлен
61
Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
62
Функционирование
Совета обучающихся
Наличие
1
63
Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых
Наличие
1
64
Наличие центра
детских инициатив,
пространства
ученического
самоуправления
Участие в реализации
проекта Орлята
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Участие в проекте
1
Магистральное
направление
65
66
67
России (при
реализации
начального общего
образования)
Наличие
представительств
детских и
молодежных
общественных
объединений
(Юнармия, Большая
перемена и др.)
Участие обучающихся
в волонтерском
движении
«Воспитание»
ие,
волонтерское
движение
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправлен
ие,
волонтерское
движение
68
Наличие школьных
военнопатриотических
клубов
Наличие
1
Магистральное
направление
«Воспитание»
69
Реализация
утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе
(в соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
70
71
72
73
субъекте РФ)
(критический
показатель)
Определение
ответственного за
реализацию
профориентационной
деятельности (в
должности не ниже
заместителя
директора)
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/органи
зациями,
оказывающими
содействие в
реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональны
х классов
(инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские
и др.)
Наличие и
использование
дополнительных
материалов по
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
74
75
76
77
78
профориентации, в
том числе
мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного
цикла
Посещение
обучающимися
экскурсий на
предприятиях
Участие обучающихся
в моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися
экскурсий в
организациях СПО и
ВО
Посещение
обучающимися
профессиональных
проб на региональных
площадках
Посещение
обучающимися
занятий по
программам
дополнительного
образования, в том
числе кружков, секций
и др., направленных
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Да
1
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Сопровожден
ие выбора
профессии
79
80
81
82
на профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по
программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих
Проведение
родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том
числе о кадровых
потребностях
современного рынка
труда
Участие обучающихся
6‒11 классов в
мероприятиях проекта
Билет в будущее
Участие обучающихся
в чемпионатах по
профессиональному
мастерству, в том
числе для
обучающихся с
инвалидностью, с
ОВЗ, включая
фестиваль Знакомство
с профессией в рамках
Да
0
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Да
1
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Да
1
Сопровожден
ие выбора
профессии
Нет
0
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Магистральное
направление
«Профориента
ция»
Сопровожден
ие выбора
профессии
Дефицит участия
в чемпионатах по
профессионально
му мастерству
Привлечение
обучающихся для
участия в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству
чемпионатов
Абилимпикс
83
84
85
86
Использование
единых подходов к
штатному расписанию
(количество
административного
персонала на
контингент, узкие
специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан школьный
локальный акт о
системе
материального и
нематериального
стимулирования,
соблюдаются
требования
локального акта)
Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве,
дорожная карта о его
реализации, приказы)
(критический
показатель)
Наличие
В организации
используются единые
подходы к штатному
расписанию
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Условия
педагогическо
го труда
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Условия
педагогическо
го труда
Да
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Да
1
Ключевое
Методическое
сопровождени
е
педагогическ
их кадров.
Система
наставничеств
а
Методическое
методических
объединений / кафедр
/ методических
советов учителей
(критический
показатель)
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
87
Наличие
методических
объединений / кафедр
/ методических
советов классных
руководителей
Да
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
88
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)
Не менее 50%
учителей прошли
диагностику
профессиональных
компетенций
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
89
Доля учителей, для
которых по
результатам
диагностики
разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
Доля педагогических
работников,
10% учителей и более
3
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Не менее 80%
педагогических
3
Ключевое
условие
90
сопровождени
е
педагогическ
их кадров.
Система
наставничеств
а
Методическое
сопровождени
е
педагогическ
их кадров.
Система
наставничеств
а
Методическое
сопровождени
е
педагогическ
их кадров.
Система
наставничеств
а
Методическое
сопровождени
е
педагогическ
их кадров.
Система
наставничеств
а
Развитие и
Не все педагоги
повышение
прошли обучение
Увеличение числа
педагогов,
91
92
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
(критический
показатель)
Доля педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)
Доля педагогических
работников и
управленческих
кадров, прошедших
работников
«Учитель.
Школьная
команда»
квалификации по программам,
размещенным в
федеральном
реестре
дополнительных
профессиональны
х программ
Не менее 50%
педагогических
работников
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Не менее 50%
педагогических
работников
1
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
Развитие и
Не все педагоги
повышение
прошли обучение
квалификации по программам
повышения
прошедших
обучение по
программам,
размещенным в
федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
Увеличение числа
педагогов,
прошедших
обучение по
93
94
обучение по
программам
повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года)
Повышение
квалификации
управленческой
команды по
программам из
Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)
Дополнительное
профессиональное
образование учителей
биологии,
информатики,
математики, физики,
химии по программам,
направленным на
формирование у
обучающихся
общеобразовательных
организаций навыков,
необходимых для
обеспечения
технологического
команда»
квалификации в
сфере воспитания
Не менее 50%
управленческой
команды
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
Обучение прошли
двое или более
учителей из числа
учителейпредметников,
преподающих
биологию,
информатику,
математику, физику,
химию
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
повышение
квалификации
программам
повышения
квалификации в
сфере воспитания
95
суверенитета
Российской
Федерации (за три
последних года)
Участие педагогов в
конкурсном движении
Участие на
региональном уровне
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
Недостаточный
повышение
уровень участия
квалификации педагогов в
профессиональны
х конкурсах
96
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров конкурсов
Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров конкурсов
на региональном
уровне
2
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Развитие и
Низкий процент
повышение
победителей и
квалификации призеров
97
Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога (по
основному месту
работы (штатного),
внешнего
совместителя или
привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия)
(критический
показатель)
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Повышение
мотивации педагогов в
необходимости
участия в конкурсном
движении.
- Проведение
мониторинга участия
педагогов в
конкурсном движении
Обеспечение
методического
сопровождения и
подготовки педагогов
к участию в конкурсах
профессионального
мастерства.
98
99
100
Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций,
принявших участие в
социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических
средств и
психотропных
веществ, в общей
численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие
в данном
тестировании(критиче
ский показатель)
Наличие локальных
актов по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации
социального педагога,
90% обучающихся и
более
3
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
101
102
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в
общеобразовательной
организации учителядефектолога (по
основному месту
работы (штатного),
внешнего
совместителя или
привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия),
квалификация
которого
соответствует
профессиональному
стандарту Педагогдефектолог
Наличие в
общеобразовательной
организации учителялогопеда (по
основному месту
работы (штатного),
внешнего
совместителя или
привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия),
квалификация
сопровождени
я
Наличие
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
Отсутствие в
психологошколе учителяпедагогическо дефектолога
го
сопровождени
я
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Привлечь учителядефектолога к
работе в школе
103
104
105
которого
соответствует
профессиональному
стандарту Педагогдефектолог
Наличие в
организации
отдельного кабинета
педагога-психолога
Оказание психологопедагогической
помощи целевым
группам обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в
трудной жизненной
ситуации; детямсиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным детям)
(критический
показатель)
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
Наличие
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Реализуется
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий для
каждой из целевых
групп обучающихся
2
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся (зона
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Организация
психологопедагогическо
го
сопровождени
я
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
обучающихся
106
107
108
Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых
консультаций,
психологической
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы
Формирование
психологически
благоприятного
школьного
пространства для
педагогов
Профилактика травли
в образовательной
среде
общения, игровая
зона, зона релаксации
и иное)
Отсутствие
специальных
тематических зон
го школьного
климата
0
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
Выделение и
1
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется в виде
1
отдельных
мероприятий и (или)
индивидуальных
консультаций
отдельных участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
109
Профилактика
девиантного
поведения
обучающихся
110
Наличие локальных
актов (далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных телефонов
обучающимися(крити
ческий показатель)
Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростному
интернету(критически
й показатель)
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной
сети Интернет
111
112
родителей, педагогов)
Реализуется в виде
1
отдельных
мероприятий и (или)
индивидуальных
консультаций
отдельных участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей, педагогов)
Да
1
Ключевое
условие
«Школьный
климат»
Формировани
е
психологичес
ки
благоприятно
го школьного
климата
Ключевое
условие
Организация
внутришколь
ного
пространства
«Образователь
ная среда»
Да
1
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Да
1
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Организация
внутришколь
ного
пространства
Организация
внутришколь
ного
пространства
113
114
115
(критический
показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при
реализации основных
общеобразовательных
программ
(критический
показатель)
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа Сферум
(критический
показатель)
Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
Не менее 30%
педагогических
работников
используют сервисы и
подсистему
«Библиотека ЦОК»
ФГИС «Моя школа»
2
100% педагогических
работников включены
в сетевые
профессиональные
сообщества по обмену
педагогическим
опытом и активно
используют
платформу «Сферум»
100% ITоборудования
используется в
образовательной
деятельности в
соответствии с
Методическими
3
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
3
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Организация
внутришколь
ного
пространства
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
116
117
118
Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией
Наличие в
образовательной
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих
дел
Функционирование
школьного
библиотечного
информационного
центра
рекомендациями по
вопросам
использования в
образовательном
процессе
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материальнотехнической базой для
внедрения ЦОС
Управление
1
образовательной
организацией
осуществляется с
использованием
информационной
системы
Наличие
1
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Создан и
функционирует
школьный
библиотечный
информационный
центр
1
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
ЦОС
(поддержка
всех
активностей)
Организация
внутришколь
ного
пространства
Организация
внутришколь
ного
пространства
119
120
121
Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся,
программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
группах продленного
дня
Сформированы
коллегиальные органы
управления в
соответствии с
Федеральным законом
Об образовании в
Российской
Федерации,
предусмотренные
уставом
образовательной
организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации
Наличие
3
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Да
1
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Нет
0
Ключевое
условие
«Образователь
ная среда»
Организация
внутришколь
ного
пространства
Организация
внутришколь
ного
пространства
Организация
внутришколь
ного
пространства
Функционирован
ие
Наблюдательного
совета
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
№
Магистральное
направление,
ключевое условие
Полученный результат
Планируемый результат
1
«Знание»
-Обучающиеся
участвуют
в
реализации
проектной
и/или
исследовательской деятельности;
- Реализуется 1 профиль или 1 индивидуальный учебный план;
- 100% учителей используют программы учебных предметов,
содержание и планируемые результаты которых не ниже
соответствующих
содержания
и
планируемых
результатов
федеральных рабочих программ учебных предметов;
- Школа обеспечена учебниками и учебными пособиями в полном
объеме;
- 100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают
требования локального акта, регламентирующего формы, порядок,
периодичность текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся;
- 100% учителей и членов управленческой команды школы соблюдают
требования локального акта, регламентирующего внутреннюю систему
оценки качества образования;
- Отсутствие выпускников 11 класса, получивших медаль «За особые
успехи в учении», которые набрали по одному из предметов ЕГЭ менее
70 баллов;
- Образовательная организация не входит в перечень образовательных
организаций с признаками необъективных результатов по итогам двух
предыдущих учебных годов;
- Отсутствие выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об
основном общем образовании;
- Отсутствие выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о
среднем общем образовании;
- Обучающимся обеспечено не менее 5‒9 часов еженедельных занятий
внеурочной деятельностью;
Увеличение количества
участников муниципального и
регионального этапов
Всероссийской олимпиады
школьников.
Увеличение количества
призеров муниципального этапа
Всероссийской олимпиады
школьников.
2
«Здоровье»
3
«Творчество»
- Участие и наличие победителей и (или) призеров муниципального
этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- Разработаны отдельные ЛА, или есть указание в общих ЛА на
особенности организации образования обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью по отдельным вопросам (не охватывает все вопросы
организации образования обучающихся с ОВЗ, с инвалидностью);
- Разработаны адаптированные основные общеобразовательные
программы;
- Информационный блок на официальном сайте общеобразовательной
организации с регулярно обновляемой информацией;
- Не менее 80% педагогических работников прошли обучение (за три
последних года)
- 100% обучающихся начальных классов обеспечены горячим
питанием;
- Наличие общешкольной программы работы по противодействию и
профилактике вредных привычек;
- Наличие общешкольной программы здоровьесбережения и ее
полноценная реализация;
- Участие обучающихся в спортивных мероприятиях на
муниципальном уровне, наличие победителей и (или) призеров;
- 30% и более обучающихся постоянно посещают занятия
дополнительного образования в области физической культуры и
спорта;
- В школе работает школьный спортивный клуб, реализуется от 1 до 4
видов спорта;
- Менее 10% обучающихся, имеющих знак отличия ВФСК «ГТО»,
подтвержденный удостоверением;
- Наличие в организации отдельного кабинета учителя-логопеда и
наличие в кабинете учителя-логопеда оборудованных зон (помещений)
для проведения индивидуальных и групповых занятий, коррекционноразвивающей работы
- Более 70% обучающихся школы охвачено дополнительным
образованием;
Увеличение
доли
охвата
обучающихся
постоянно
посещающих
занятия
дополнительного
образования
спортивной направленности до
65 %.
Увеличение доли обучающихся,
получивших значки ГТО
соответствующей ступени.
- Увеличение доли
обучающихся, принимающих
4
5
- Программы дополнительного образования разработаны и реализуются
по 4 направленностям;
- Обучающиеся принимают участие в конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях на региональном и (или) всероссийском
уровне и являются победителями или призерами;
- В школе функционируют школьный театр, школьный музей,
медиацентр;
- членами школьных творческих объединений являются 30% и более
обучающихся;
участие в работе школьных
медиа.
- Организация и
функционирование школьного
хора.
- Использование государственных символов при обучении и
воспитании;
- Реализация рабочей программы воспитания, в том числе для
обучающихся с ОВЗ;
- Реализация календарного плана воспитательной работы;
- Функционирование Совета родителей;
- Наличие советника директора по воспитанию и взаимодействию с
детскими общественными объединениями;
- Взаимодействие образовательной организации и родителей в
процессе реализации рабочей программы воспитания;
- Наличие школьной символики (флаг школы, гимн школы, эмблема
школы, элементы школьного костюма и т.п.);
- Реализуется 1 программа краеведения или школьного туризма;
- Организация летних тематических смен в школьном лагере;
- Функционирование Совета обучающихся;
- Наличие первичного отделения РДДМ Движение первых;
- Наличие центра детских инициатив, пространства ученического
самоуправления;
- Участие в реализации проекта Орлята России;
- Наличие Юнармейского отряда;
- Участие обучающихся в волонтерском движении
«Профориентация» - Реализация утвержденного календарного плана профориентационной
деятельности в школе (в соответствии с календарным планом
Увеличение доли охвата
обучающихся, принимающих
активное участие в РДДМ.
Увеличение доли родителей,
принимающих участие в
воспитательных мероприятиях
«Воспитание»
-Увеличение доли обучающихся,
выбирающих профиль обучения
6
«Учитель.
Школьная
команда»
профориентационной деятельности, разработанным в субъекте РФ);
- Наличие и использование дополнительных материалов по
профориентации, в том числе мультимедийных, в учебных предметах
общеобразовательного цикла;
- Посещение обучающимися экскурсий на предприятиях, в
организациях СПО и ВО
- Участие обучающихся в моделирующих профессиональных пробах
(онлайн) и тестированиях;
-Посещение обучающимися занятий по программам дополнительного
образования, в том числе кружков, секций и др., направленных на
профориентацию
- Проведение родительских собраний на тему профессиональной
ориентации, в том числе о кадровых потребностях современного рынка
труда;
-Участие обучающихся 6‒11 классов в мероприятиях проекта «Билет в
будущее»
- В организации используются единые подходы к штатному
расписанию;
- Предусмотрены меры материального и нематериального
стимулирования;
-Развитие системы наставничества (положение о наставничестве,
дорожная карта о его реализации, приказы);
- Наличие методических объединений учителей, классных
руководителей;
- Не менее 80% учителей прошли диагностику профессиональных
компетенций; для 10% и более учителей по результатам диагностики
разработаны индивидуальные образовательные маршруты;
- Не менее 80% педагогических работников, прошедших обучение по
программам повышения квалификации, размещенным в Федеральном
реестре дополнительных профессиональных программ педагогического
образования (за три последних года);
- Не менее 50% управленческой команды прошли обучение по
программам из Федерального реестра образовательных программ
на уровне среднего общего
образования в соответствии со
своими профессиональными
запросами до 80 % .
-Увеличение количества курсов
внеурочной деятельности
профориентационной
направленности в среднем и
старшем звене
Прохождение
курсовой
подготовки педагогами в
соответствии с планом.
Увеличение доли педагогов,
имеющих высшую и первую
квалификационную категорию
до 70 %
дополнительного профессионального образования (за три последних
года);
- Участие педагогов в конкурсном движении и наличие победителей и
призеров конкурсов регионального уровня
7
«Школьный
климат»
8
«Образовательная
среда»
- Наличие в общеобразовательной организации педагога-психолога;
- 90% обучающихся школы, принявших участие в социальнопсихологическом тестировании на выявление рисков употребления
наркотических средств и психотропных веществ;
- Наличие локальных актов по организации психолого-педагогического
сопровождения участников образовательных отношений;
- Наличие в штате общеобразовательной организации социального
педагога, обеспечивающего оказание помощи целевым группам
обучающихся;
- Наличие в общеобразовательной организации учителя-логопеда;
- Наличие в организации отдельного кабинета педагога-психолога;
- Оказание психолого-педагогической помощи целевым группам
обучающихся (испытывающим трудности в обучении; находящимся в
трудной жизненной ситуации; детям-сиротам и детям, оставшимся без
попечения родителей; обучающимся с ОВЗ и (или) инвалидностью;
одаренным детям);
- Выделение и оснащение тематических пространств для обучающихся
(зона общения, игровая зона, зона релаксации и иное);
- Профилактика травли и девиантного поведения обучающихся
реализуется в виде отдельных мероприятий и индивидуальных
консультаций отдельных участников образовательных отношений
(обучающихся, родителей, педагогов)
- Наличие локальных актов образовательной организации,
регламентирующих ограничения использования мобильных телефонов
обучающимися;
- Подключение образовательной организации к высокоскоростному
интернету;
- Предоставление безопасного доступа к информационно-
Отсутствие вакансий,100 %
укомплектованность штатов
Улучшение материальнотехнической базы
коммуникационной сети Интернет;
- Использование федеральной государственной информационной
системы «Моя школа», в том числе верифицированного цифрового
образовательного
контента,
при
реализации
основных
общеобразовательных программ;
- Информационно-коммуникационная образовательная платформа
Сферум;
- Оснащение образовательной организации IT- оборудованием в
соответствии с Методическими рекомендациями по вопросам
размещения оборудования, поставляемого в целях обеспечения
образовательных организаций материально-технической базой для
внедрения ЦОС;
- Эксплуатация информационной системы управления образовательной
организацией;
- Наличие в образовательной организации пространства для учебных и
неучебных занятий, творческих дел;
- Функционирование школьного библиотечного информационного
центра;
- Сформированы коллегиальные органы управления в соответствии с
Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»,
предусмотренные уставом образовательной организации
Результаты проблемно ориентированного анализа:
Магистральные
направления и
ключевые условия
«Знание»
Оценка актуального состояния внутреннего
потенциала
сильные стороны
слабые стороны
Творческая
команда
управленцев.
Четкое
распределение обязанностей
между
членами
администрации.
Недостаточная
индивидуальная работа с
учащимися
Недостаток организации
вовлечения учащихся в
Оценка перспектив развития с учетом изменения
внешних факторов
благоприятные
риски
возможности
Заинтересованность
Необходимость быстрого
родителей
(законных реагирования коллектива
представителей), педагогов школы на изменения
окружающей среды.
в результатах
образовательной
Повышение
деятельности, в получении
«Здоровье»
Реализация единых
рабочих программ по
учебным предметам, 1-11
классы.
Наличие системы олимпиад,
конкурсов, конференций
различных уровней,
различной направленности
для всех категорий учащихся
Создание
условий
для
организации
получения
образования
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью.
Психолого-педагогическое
сопровождение учащихся с
ОВЗ, инвалидностью со
стороны ППк школы.
Наличие адаптированных
основных
общеобразовательных
программ.
Доступность
спортивной
инфраструктуры
на
территории школы.
Организация
просветительской
деятельности
по
ЗОЖ,
реализация
программы
здоровьесбережения.
Участие учащихся в
массовых физкультурно-
олимпиадное движение
школьников.
Не
обеспечивается
подготовка учащихся к
участию
в
олимпиадном движении.
Низкий
уровень
активности
педагогических
работников в участии в
профессиональных
конкурсах.
детьми
качественного
образования.
Возможность
создания
системы,
способной
реагировать на
индивидуальные
образовательные запросы
в
условиях
реальных
потребностей
современного
рынка
труда.
требований к
образовательной
деятельности на
нормативном, правовом,
методологическом,
содержательном
и
методическом уровнях.
Повышение активности
родителей к участию в
жизни школы при
недостаточном уровне их
педагогической
компетенции.
Низкая
мотивация
учащихся к занятиям
спортом.
Слабое
здоровье
обучающихся.
Вовлечение
в
воспитательные
мероприятия
большое
число
участников,
включая родителей
обучающихся.
Негативное влияние
социума.
Нездоровый и
малоконтролируемый
образ жизни семей.
«Творчество»
«Воспитание»
спортивных мероприятиях,
проведение
Дней
здоровья.
Реализация дополнительных
общеобразовательных
программ.
Участие учащихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах, конференциях.
Применение в
воспитательной
деятельности современных
образовательных
технологий.
Наличие
школьных
традиций.
Высокая
социальная
активность детей.
Организация сотрудничества
с учреждениями культуры и
спорта.
Неравномерное развитие
направлений
дополнительного
образования.
Недостаточная
популяризация участия в
конкурсах технической
направленности
Формальный подход
некоторых классных
руководителей к
проведению классных
часов.
Сетевое взаимодействие с
организациями
дополнительного
образования
Негативное влияние
социума.
Отсутствие мотивации
участия в конкурсах
технической
направленности.
Потребность участников
образовательных
отношений в создании
системы
личностного
роста учащихся.
Социальное партнерство с
организациями
дополнительного
образования в
муниципальном округе.
Наличие
потребности
педагогической
просвещенности
родителей.
Готовность
родителей участвовать в
общешкольных
мероприятиях.
.Негативное воздействие
социума.
Негативное
влияние
некоторых
сайтов в соцсетях.
Сложность понятий
«духовность»,
«нравственность» в
рамках материализации
прививаемых навыков
.Отсутствие профильных
предпрофессиональных
классов.
Не в полной мере
Социальное партнерство с
учреждениями города,
обеспечивающее
профориентационный
Отсутствие
заинтересованности у
родителей в участии
учащихся в
Развитие ученического
самоуправления
«Профориентация» Реализация календарного
плана профориентационной
работы 2-11 классов.
Наличие договоров с
«Учитель.
Школьная
команда»
компаниями-менторами,
представляющими
площадку для реализации
мероприятий по
профориентации учащихся.
Организация
профориентационного урока
на платформе bvbinfo.ru в
рамках проекта «Билет в
будущее».
Разработаны и созданы
условия для выполнения
индивидуальных учебных
планов (ИУП)
реализуется
экскурсионная
деятельность.
Не
обеспечивается
подготовка к участию в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству.
Отсутствие
квалифицированных
специалистов.
кругозор.
Расширение работы с
родителями в области их
участия
в
профориентации учащихся.
Увеличение
профориентационных
блоков,
внедренных в
учебные
предметы.
Расширение
перечня
профориентационных
уроков
на
платформе
bvbinfo.ru
в
рамках
проекта
«Билет
в
будущее».
Организация
сетевой
формы реализации
общеобразовательных
программ
с
организациями.
Организация
профессиональных проб.
Привлечение социальных
партнеров к решению
вопросов развития школы
профориентационной
смене, в
конкурсах
профессионального
мастерства
профессиональнопрактической
направленности.
Снижение спроса на
образовательные
услуги
из-за
изменения
потребностей и вкусов
потребителей.
Организация наставничества
молодых специалистов.
Наличие
системы
поощрений инновационной
деятельности педагогов.
Внедрение различных форм
.Недостаточный уровень
практических навыков
реализации проектных
идей работников.
.Недостаточно высокая
доля педагогов участников методических
Потребность руководящих
и педагогических
работников школы в новых
формах
методического
сопровождения.
Потребность
в
индивидуальных
Недостаточная
эффективность качества
повышения
квалификации.
Необходимость
методического
«Школьный
климат»
«Образовательная
среда»
повышения квалификации.
мероприятий различного
уровня.
Недостаточная
мотивированность части
педагогических
работников
на
профессиональный рост и
развитие.
образовательных
маршрутах педагогических
работников.
Результативность участия
педагогических
работников в
профессиональных
конкурсах
муниципального
и
регионального уровней.
Заинтересованность
педагогов
в
тиражировании
собственного опыта.
сопровождения
педагогических
работников в контексте
реализации
профессиональных
стандартов.
Необходимость
оперативного
методического
сопровождения
педагогических
работников к реализации
образовательных
стандартов.
Наличие
локальных
нормативных
актов
по
организации
психологопедагогического
сопровождения участников
образовательных
отношений.
Наличие
в
Школе
педагога-психолога.
Наличие
в
Школе
социального педагога
Наличие
в
Школе
учителя-логопеда
Оснащение образовательной
организации ITоборудованием.
Профилактика травли и
девиантного поведения
обучающихся на
недостаточном уровне
Организация
взаимодействия
педагогических
работников через обмен
опытом,
проведение
педагогических
советов,
повышение квалификации
по организации работы с
обучающимися с ОВЗ и
детьми-инвалидами
Возникновение
конфликтных ситуаций
между участниками
образовательных
отношений,
незащищенность педагога
перед субъектами
образовательных
отношений.
Неиспользование
возможностей ФГИС
«Моя школа» в
Наличие
в
пространства
Школе
для
Низкий
уровень
компетенций
педагогических
организации урочной
деятельности
учебных и неучебных
занятий, творческих дел
работников.
4.1. Возможные действия, направленные на совершенствование деятельности по каждому магистральному направлению
и ключевому условию
•
Проанализировать результаты независимой оценки качества образования и разработать механизмы их улучшения.
•
Обеспечивать административный контроль за более продуктивным оказанием психолого-педагогической и
технической помощи учащимся с ОВЗ, с инвалидностью.
•
Модернизировать методическую деятельность в образовательной организации по развитию компетенций
педагогических работников в вопросах программно-методического обеспечения обучения и воспитания по федеральным
адаптированным образовательным программам (при наличии учащихся с ОВЗ, с инвалидностью).
•
Обеспечивать информационную открытость, доступность информации об организации образования учащихся с
ОВЗ, с инвалидностью (за исключением персональной информации, в том числе о состоянии здоровья учащихся).
•
Корректировать специальные дидактические материалы для учащихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии.
•
Построить систему персонифицированного профессионального развития педагогов и руководителей МАОУ СОШ
№ 24, обеспечивающую своевременную методическую подготовку с нацеленностью на достижение планируемых
образовательных результатов.
•
Способствовать участию педагогических работников в семинарах, вебинарах, тренингах, конференциях и иных
мероприятиях по повышению их профессионального уровня.
•
Организовывать методическое сопровождение педагогических работников, готовых к трансляции опыта
образовательной организации в вопросах образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях.
•
Формировать предметно-пространственную среду в перспективе цифровизации образования для расширения
возможности индивидуализации образовательного процесса с нацеленностью на достижение планируемых
образовательных результатов.
•
Заключить договоры сетевого взаимодействия для повышения качества освоения содержания учебных предметов
в практическом применении.
•
Развивать механизмы взаимодействия с семьей.
4.2. Управленческие решения, направленные на устранение причин возникновения дефицитов.
Направление: ЗНАНИЕ
Подпроект: «Знание: качество и объективность»
Цель
Непрерывное совершенствование качества образования через обеспечение равных возможностей для всех
учащихся и конструирование мотивирующей образовательной среды
Задачи
1.Управление
качеством
образования, совершенствование процессов образования для эффективного
достижения ожидаемых результатов
2.Совершенствования
внутренней системы
оценки
качества образования
Планируемые
результаты
Соответствие результатам ВПР и выход из перечня школ с низкими образовательными результатами (ШНОР)
Сроки реализации
Перечень
мероприятий
2024-2029 годы
Разработка и внедрение плана мероприятий по повышению объективности оценки образовательных результатов
на основе ВПР
Ресурсное
обеспечение
Единые рекомендации по контрольным работам и домашним заданиям Письмо Минпросвещения,
Рособрнадзора от 06.08.2021 № СК-228/03, 01-169/08-01
Руководитель
проектной группы
Заместитель директора по УВР
Целевые индикаторы
результативности
Школа не входит в перечень образовательных организаций с признаками необъективных результатов по итогам
предыдущего учебного года.
Система
оценки
результатов и
контроля реализации
Соблюдение показателей исполнения государственного задания на оказания услуг в соответствии с перечнем на
уровне 100%.
Направление: ЗНАНИЕ
Подпроект: «Путь к успеху!»
Цель
Развитие индивидуальности школьников, создание условий для оптимального развития одаренных детей,
подготовка к участию во Всероссийской олимпиаде школьников по предметам на региональном и
заключительном этапе
Задачи
1.
2.
3.
Создание условий для подготовки призеров и победителей на региональном этапе ВсОШ;
Создание условий для подготовки призеров и победителей на заключительном этапе ВсОШ;
Повышение мотивации учащихся к участию в олимпиадном движении;
4.
Развивать гибкость, способность ориентироваться в типах олимпиадных заданий;
5.
Сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения
олимпиадных заданий;
6.
Развивать одаренность учащихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и
индивидуального образования;
7.
Разработать индивидуальные программы развития одарѐнных учащихся по подготовке их к предметным
олимпиадам.
Планируемые результаты
1. Обеспечение разработки программ подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех
уровнях от школьного до всероссийского.
2. Организация систематической подготовки обучающихся к участию в олимпиадном движении на всех
уровнях от школьного до всероссийского.
3. Организация развития предметно-методических компетенций учителей, обеспечивающих подготовку
обучающихся к участию в олимпиадном движении.
4. Привлечение педагогических работников в качестве эксперта, члена жюри на различных этапах проведения
олимпиады.
Сроки реализации
Перечень мероприятий
2024-2029 годы
1.
Включение заданий олимпиадного движения в урочную и внеурочную деятельность.
2.
Создание системы работы по подготовке учащихся к олимпиадам. Выявить одаренных детей по
предмету у каждого учителя.
3.
Оказание помощи учителям при создании банка олимпиадных заданий.
4.
Работа с педагогическими кадрами. Курсы повышения квалификации по вопросам подготовки
уч-ся к олимпиадам, работе с одаренными детьми.
Ресурсное обеспечение
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 01.06.2023 № 415
"Об утверждении перечня олимпиад и иных интеллектуальных и (или) творческих конкурсов, мероприятий,
направленных на развитие интеллектуальных и творческих способностей, способностей к занятиям
физической культурой и спортом, интереса к научной (научно-исследовательской), инженерно-технической,
изобретательской, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также на пропаганду научных
знаний, творческих и спортивных достижений"
http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202307060006
Руководитель проектной
группы
Заместитель директора по УВР
Целевые индикаторы
результативности
1.Участие учащихся на муниципальном и региональном этапе ВсОШ
2. Наличие призеров и победителей на муниципальном и региональном этапе ВсОШ
Система оценки
результатов и контроля
реализации
1.Увеличение доли учащихся, ставших призерами, победителями на региональном этапе ВсОШ.
Направление: ЗНАНИЕ
Подпроект: «Территория доверия»
Цель
Задачи
Совершенствование качества образования через обеспечение равных возможностей для всех обучающихся и
конструирование мотивирующей образовательной среды.
1. Разработать комплекс адаптированных дополнительных общеобразовательных программ.
2. Регулярно обновлять информацию на официальном сайте общеобразовательной организации.
3.
Разработать специальные дидактические материалы для обучающихся с ОВЗ в соответствии с
ррекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии.
4. Оснастить образовательную организацию специальными техническими средствами обучения
индивидуального и коллективного пользования для учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
5. Организовывать методическое сопровождение педагогических работников, готовых к трансляции опыта
Школы в вопросах образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и
иных мероприятиях
Планируемые результаты 1. Разработка комплекса адаптированных дополнительных общеобразовательных программ.
2. Регулярное обновление информации на официальном сайте общеобразовательной организации.
3. Разработка специальных дидактических материалов для учащихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии.
4. Оснащение Школы специальными техническими средствами обучения индивидуального и коллективного
пользования для учащихся с ОВЗ, с инвалидностью.
5. Организация методического сопровождения педагогических работников, готовых к трансляции опыта Школы
в вопросах образования учащихся с ОВЗ, с инвалидностью на семинарах, тренингах, конференциях и иных
мероприятиях.
Сроки реализации
2024-2029 годы
Перечень мероприятий
1. Разработка и внедрение плана мероприятий по развитию инклюзивного образования.
2. Наличие адаптированных основных общеобразовательных программ.
3. Разработка нормативных актов по приёму в образовательное учреждение учащихся с ОВЗ, инвалидностью.
4. Наличие в штате специалистов для ведения психолого-педагогического сопровождения и коррекционной
работы.
5. Оснащение специального класса техническими средствами обучения.
6. Обеспечение учебниками, учебными пособиями, дидактическими материалами для организации образования
учащимися с ОВЗ, инвалидностью.
7. Поддержка активности педагогических работников в участии в семинарах, тренингах, конференциях и иных
мероприятиях по вопросам инклюзивного обучения.
8. Создание условий для повышения квалификации и переподготовки педагогических работников по
организации инклюзивного образования.
9. Создание на сайте образовательной организации отдельной вкладки для обеспечения информационной
открытости инклюзивного образования.
Ресурсное обеспечение
1.Письмо Минобрнауки России «О направлении методических рекомендаций по вопросам организации
образования в рамках внедрения ФГОС ОВЗ» от 20 февраля 2017 г. N 07-818 (вместе с «Методическими
рекомендациями руководителям общеобразовательных организаций по сопровождению образовательной
деятельности в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального
государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)»); https://clck.ru/37EQUf
2.Письмо Министерства образования и науки Самарской области от 24.08.2017 №711-ТУ «Об организации
образования детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях Самарской
области» https://clck.ru/37EQhJ
Руководитель проектной Зам. директора по УВР
группы
Целевые индикаторы
1. Обеспечение реализации единых рабочих программ по учебным предметам на всех уровнях образования.
2. Совершенствование системы внутришкольной оценки качества образования.
3. Расширение спектра реализуемых программ внеурочной деятельности.
4. Увеличение количества обучающихся, охваченных сетевой реализацией образовательных программ.
5. Совершенствование условий для развития инклюзивного образования.
6. Совершенствование условий для функционирования мотивирующей образовательной среды.
Система оценки
результатов и контроля
реализации
1.Соответствие структуры и наполнения АООП и дидактических материалов по предметам и дополнительному
образованию требованиям ФГОС.
2. Целесообразность и своевременность внесения изменений в АООП.
3. Соответствие материально-технических условий, описанных в АООП, возможностям образовательной
организации.
4. Укомплектованность необходимыми кадрами.
5. Соответствие уровня квалификации педагогических работников требованиям профессиональных стандартов.
6. Анкетирование родителей и законных представителей учащихся с ОВЗ по вопросам инклюзивного
образования.
Направление : ЗДОРОВЬЕ
Подпроект: «Школьный спортивный клуб»
Цель
Организация и совершенствование спортивно-массовой работы в школе, пропаганда здорового образа жизни,
укрепление здоровья учащихся, повышение их работоспособности, повышение спортивного мастерства
членов школьного спортивного клуба.
Задачи
1.Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – увеличение от 5 до 10 видов спорта в ШСК.
2.Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на муниципальном уровне.
3.Наличие победителей и призеров спортивных соревнований на муниципальном уровне.
Планируемые результаты
1.Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – увеличение до 10 и более видов спорта в
ШСК.
2.Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на муниципальном уровне.
Сроки реализации
2024-2029 годы
Перечень мероприятий
1.Создание сети физкультурного актива во всех классах школы;
2.Содействие открытию спортивных секций;
3.Агитационная работа в области физической культуры и спорта, информирование обучающихся о развитии
спортивного движения;
4. Проведение спортивно-массовых мероприятий, соревнований среди учащихся школы и с воспитанниками
других клубов;
5. Создание и подготовка команд по различным видам спорта, для участия воспитанников ШСК в
соревнованиях разного уровня;
6. Внедрение физической культуры в быт обучающихся, проведение спортивно-массовой и физкультурнооздоровительной работы в школе;
7. Организация активного спортивно-оздоровительного отдыха обучающихся (лагеря, походы, туризм и т.п.).
Ресурсное обеспечение
1.Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» от 04 декабря 2007 года №
329-ФЗ https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_73038/?ysclid=lq omepi560756780680
2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении порядка
осуществления деятельности школьных спортивных клубов и студенческих спортивных клубов» от 13
сентября 2013 года № 1065. https://normativ.kontur.ru/document?moduleId=1&documentId=220998
&ysclidlqoml2w5y7505751198
3.Методические рекомендации Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства
спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации «По созданию и организации деятельности
школьных спортивных клубов» от 10
августа 2011 г. № МД-1077/19 (НП-02-07/4568) https://base.garant.ru/55183187/?ysclid=lqomnq9qi6322717375
Руководитель проектной
группы
Зам. директора по ВР
Целевые индикаторы
Работа школьного спортивного клуба по 10 спортивным направлениям.
Система оценки
результатов и контроля
реализации
Положительная динамика доли участников и призеров спортивных соревнований различного уровня
Направление : ЗДОРОВЬЕ
Подпроект: «Развиваемся, растем, ГТО легко сдаем»
Цель
Задачи
Планируемые результаты
Сохранение здоровья нации, возрождение и развитие традиций физической культуры и массового спорта для
граждан Российской Федерации, совершенствование физкультурно-оздоровительной и спортивной работы с
населением.
1. Увеличение количества учащихся, принимающих участие в ВФСК «ГТО» и получивших
подтвержденные знаки «ГТО».
2. Формирование у учащихся стойкого интереса к занятиям спорта, ведению ЗОЖ
1.Увеличение охвата учащихся, принимающих участие в ВФСК «ГТО» 30% и более.
2. Развитие координации, гибкости, общей физической выносливости, формирование жизненно важных
двигательных умений, необходимых для выполнения нормативов ВФСК «ГТО»
Сроки реализации
2024-2029 годы
Перечень мероприятий
1.Регистрация всех учеников, интересующихся спортом, на сайте ГТО, под руководством классных
руководителей.
2.Запуск подготовки к ГТО в рамках школьного спортивного клуба.
3. Сдача нормативов ГТО.
Ресурсное обеспечение
1.Указ Президента Российской Федерации от 24 марта 2014 г. № 172 «О Всероссийском физкультурноспортивном комплексе «Готов к труду и обороне» (ГТО)»
https://base.garant.ru/70619520/?ysclid=lqn6ia43qd218129234
2.Методические рекомендации по организации проведения испытаний (тестов), входящих во Всероссийский
физкультурноспортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО), одобренные на заседании
Координационной комиссии Министерства спорта Российской Федерации по введению и реализации
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО) протоколом № 1 от
23.07.2014
пункт
II/1.
https://rcsp.nso.ru/sites/rcsp.nso.ru/wodby_files/files/document/2023/0 7/documents/20230700_14.pdf
3.«Об утверждении государственных требований к уровню физической подготовленности населения при
выполнении нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
(ГТО)». Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 08.07.2014 №
575. https://www.gto.ru/files/proto/pdf/12.pdf?ysclid=lqn6pbmdfr9895943 24
4.Положение о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе "Готов к труду и обороне" (ГТО)
от 11 июня 2014 г. № 540 https://www.gto.ru/document?ysclid=lqn6qdu5bw482360603
Руководитель проектной
группы
Целевые индикаторы
Зам. директора по ВР
Система оценки
результатов и контроля
реализации
Регистрация на сайте www.gto.ru более 50% учащихся, выполнение нормативов ВФСК «ГТО», получение
знаков «ГТО»
Получение более 30% учащихся, получивших подтвержденные знаки «ГТО»
Направление: ВОСПИТАНИЕ
Подпроект: «Содружество семьи и школы»
Цель
Установление длительных, постоянных и плодотворных отношений, способствующих повышению качества и
эффективности воспитания ребенка.
Задачи
Трансляция опыта работы по организации взаимодействия школы и родителей в процессе реализации рабочей
программы воспитания на педагогических советах, семинарах, конференциях школьного, городского и
областного уровня.
Планируемые результаты
1. Ежегодная трансляция опыта работы по организации взаимодействия школы и родителей в процессе
реализации рабочей программы воспитания на педагогических советах, семинарах, конференциях школьного,
городского и областного уровня.
2.Размещение информации о взаимодействии с родителями на сайте школы
Сроки реализации
2024-2029 годы
Перечень мероприятий
1. Организация педагогического совета на тему «Реализация программы воспитания через модуль «Работа с
родителями»» на школьном уровне.
2.
Участие
в
Августовской
конференции
педагогических работников ГО Карпинск
Ресурсное обеспечение
Федеральная
программа
воспитания
https://shkola1salymr86.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/Vospitanie/2023_2024/fe d.prog.vospit.pdf
Распоряжение министерства образования и науки Самарской области от 12.02.2021 №151-р «Об утверждении
концепции воспитания обучающихся Самарской области»
https://educat.samregion.ru/wpcontent/uploads/sites/22/2020/06/dokum ent-7.pdf?ysclid=lqmmt0ucm9248828835
Распоряжение Правительства Самарской области от 21.04.2021 №149-р «Об утверждении плана основных
мероприятий, проводимых в Самарской области в рамках Десятилетия детства, до 2027 года»
https://educat.samregion.ru/wpcontent/uploads/sites/22/2020/06/dokum ent-5.pdf
Распоряжение министерства образования и науки Самарской области № 773-р от 11.07.2023 «Об
утверждении календаря мероприятий в сфере воспитания и дополнительного образования детей Самарской
области на 2023-2024 учебный год»
https://educat.samregion.ru/wp-content/uploads/sites/22/2023/07/773r.pdf
Руководитель проектной
группы
Зам. директора по ВР
Целевые индикаторы
Участие 5% классных руководителей, транслирующих опыт работы с родителями, в педагогических советах,
семинарах, конференциях
Система
оценки
результатов и контроля
реализации
Участие классных руководителей, транслирующих опыт работы с родителями, в педагогических советах,
семинарах, конференциях. Анкетирование «Удовлетворенность родителей образовательным процессом»
Направление: УЧИТЕЛЬ. ШКОЛЬНАЯ КОМАНДА
Подпроект: «Мы вместе»
Цель
Поддержка учительства, постоянное профессиональное развитие, в том числе на основе адресного методического
сопровождения
Задачи
1.Формирование «внутренней» мотивации педагогов к профессиональному саморазвитию, освоение педагогами
школы инновационных способов и методов обучения и воспитания обучающихся.
2.Развитие внутришкольной системы непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических
работников.
3.Оптимизация штатного расписания с учетом решения задач по обеспечению повышения качества образовательного
процесса, социального заказа школы, внедрение разработанных единых подходов к формированию штатного
расписания.
4.Повышение квалификации управленческой команды МАОУ СОШ № 24 и приведение штатного расписания в
соответствие с потребностями образовательной системы школы.
5.Создание на базе образовательной организации профессиональных сообществ, нацеленных на осуществление
методической поддержки педагогов на уровнях школы, города, области.
6.Эффективная реализация механизмов наставничества на основе утвержденной Министерством образования
Свердловской области региональной модели института наставничества педагогических работников.
7.Стимулирование участия педагогических работников в профессиональных конкурсах и иных мероприятиях по
обмену передовым педагогическим опытом.
Планируемые
результаты
1.Создание условий, обеспечивающих личностный рост педагогов.
2.Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива, в том числе в условиях
дистанционного обучения.
3.Создание системы стимулирования деятельности результативно работающих педагогов школы через систему
управления педагогическим персоналом как ресурсом развития Школы
4. Рост результативности участия в профессиональных конкурсах
Сроки реализации
2024-2029 годы
Перечень
мероприятий
1.Определение перспектив дальнейшего развития.
2.Разработка новых и корректировка уже имеющихся подпрограмм развития.
3.Обобщение позитивного опыта осуществления программных мероприятий
4.Формирование банка лучших практик образовательной opraнизации и их представление на различном уровне.
Ресурсное
обеспечение
Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов, утвержденная Президентом
03.04.2012 № Пр-827 https://legalacts.ru/doc/kontseptsija-obshchenatsionalnoi-sistemy-vyjavlenija-irazvitija-molodykh/
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 05.10.2023
№ 742 "Об утверждении Положения о порядке и условиях проведения
Всероссийского конкурса "Учитель года России" http://publication.pravo.gov.ru/document/0001202311210006
Руководитель
проектной группы
Заместитель директора
Целевые
индикаторы
результативности
1.Повышение образовательного уровня педагогических и руководящих работников.
2.Повышение квалификационного уровня педагогических и руководящих работников.
3.Увеличение числа педагогических работников, принимающих участие в конкурсном Движении.
Система оценки
результатов и
контроля
реализации
Рост результативности участия в профессиональных конкурсах
Направление: ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА
Подпроект: «Школа цифрового века»
Цель
Развитие цифровой информационно-образовательной среды, включающей платформы управления учебнометодическими материалами, учебным процессом; информационно-управляющие системы; системы
текущего и итогового оценивания и т.д.
Задачи
1.
Создать условия для реализации деятельности педагогов на портале ФГИС «Моя школа» с
целью обеспечения доступа к электронным образовательным ресурсам и эффективной информационной
поддержки образовательного и воспитательного процесса.
2.
Создать условия для цифровой трансформации системы образования и эффективного
использования новых возможностей.
Планируемые результаты
1.Созданы условия для реализации деятельности педагогов на портале ФГИС «Моя школа» с целью
обеспечения доступа к электронным образовательным ресурсам и эффективной информационной поддержки
образовательного и воспитательного процесса
2.Созданы условия для цифровой трансформации системы образования и эффективного использования новых
возможностей .
Сроки реализации
Перечень мероприятий
2024-2029 годы
1.
Использование в работе ресурсов ЦОС «Моя школа»
-создание учетных записей 95 % педагогов школы
-проведение Педагогического Совета по вопросу внедрения ФГИС «Моя Школа», информирование о
функциональных возможностях ФГИС «Моя Школа»
2.
Прохождение курсов, в том числе дистанционных, в сфере цифровых компетенций
Ресурсное обеспечение
1.Постановление Правительства Российской Федерации от 13.07.2022 № 1241 "О федеральной
государственной информационной системе "Моя школа" и внесении изменения в подпункт "а" пункта
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202207150030
2. Положения об инфраструктуре, обеспечивающей информационно-технологическое взаимодействие
информационных систем, используемых для предоставления государственных и муниципальных услуг и
исполнения государственных и муниципальных функций в электронной форме"
Руководитель проектной
группы
Администратор ФГИС «Моя школа»
Целевые
индикаторы
Использование в образовательной деятельности ФГИС «Моя школа»
результативности
Система
оценки
результатов и контроля
реализации
Соблюдение показателей исполнения государственного задания на оказания услуг в соответствии с перечнем
на уровне 95%.
5. Ожидаемые результаты реализации Программы развития (повышение, сохранение уровня).
Знание В школе разработаны единые рабочие программы используя Конструктор рабочих программ на сайте
https://edsoo.ru/constructor/. Расписание уроков и внеурочной деятельности составляется с учетом рекомендаций по
составлению расписания уроков. Объективная внутришкольная система оценивания (в том числе ВПР). Разработано
Положение в соответствии с едиными рекомендациями по контрольным работам и домашним заданиям. Учебники и
пособия соответствуют новому федеральному перечню. Обеспечивается проведение до 10 еженедельных занятий
внеурочной деятельности. Разработан комплекс адаптированных дополнительных общеобразовательных программ.
Регулярное обновление информации на официальном сайте общеобразовательной организации. Разработаны
специальные дидактические материалы для учащихся с ОВЗ в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии. Организация и осуществление образовательной деятельности при сетевой форме реализации
образовательных программ.
Здоровье Создан и функционирует Школьный спортивный клуб. Организована работа спортивных секций различных
видов спорта от 5 до 10. Составлен и реализуется календарный план спортивных мероприятий согласно рекомендаций
по составлению единого календарного плана. Систематическое увеличение количества учащихся, имеющих знак «ГТО».
Ведется просветительская деятельность с родителями (законными представителями) учащихся по формированию
культуры здорового образа жизни. Организовано медицинское сопровождение учащихся по группам здоровья.
Организация летней занятости, оздоровления и отдыха детей в Летнем оздоровительном лагере. Родители (законные
представители) участвуют в контроле за организацией питания учащихся в школе. Обеспечение прохождения курсовой
подготовки педагогов по вопросам подготовки обучающихся к соревнованиям (в том числе во Всероссийских
спортивных соревнованиях школьников Президентские состязания и Всероссийских спортивных играх школьников).
Творчество Школа полного дня (работающая в две смены): внеурочная деятельность и дополнительное образование.
Проводится ежедневная работа, направленная на увеличение мотивации и активизации учащихся к образовательному
процессу. Повышение уровня успешности учащихся. Включение учащихся в деятельность по эффективному
преобразованию и развитию среды вокруг себя, выявление педагогов, способствующих всестороннему развитию детей в
рамках «Большой перемены». Реализуются дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы:
Школьный хор, Школьный театр-студия «Мозаика», Школьный пресс — центр, Школьный музей.
Воспитание Разработана Рабочая программа воспитания и календарный план воспитательной работы. Введена
должность Советника по воспитанию, его работа связана с активным взаимодействием с детскими общественными
организациями, вовлечение обучающихся во внеурочную жизнь, повышение качества воспитательной работы. Созданы
условия для воспитания у обучающихся активной гражданской позиции; реализовываются воспитательные возможности
общешкольных ключевых дел. Активно вовлечены родители во все сферы деятельности школы; организация
родительского всеобуча. Совершенствование форм взаимодействия семьи и школы; профилактика асоциального
поведения детей; педагогическое сопровождение семьи. Организован Центр детских инициатив. В классах размещена
Государственная символика. Организуют свою деятельность Российское движение детей и молодежи (РДДМ), «Орлята
России», Школьный юнармейский отряд. Ведется работа по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Физическое самосовершенствование». Организация работы семейных клубов, родительских гостиных,
предоставляющих родителям, педагогам и обучающимся площадку для совместного досуга и общения, с обсуждением
актуальных вопросов воспитания.
Организация проведения тематических собраний (в том числе по инициативе родителей), на которых родители смогут
получать советы по вопросам воспитания, консультации психологов, врачей, социальных работников, служителей
традиционных российских религий, обмен опытом.
Профориентация Ведется систематическая работа над реализацией концепции исполнения профориентационного
минимума в школе. Организация и проведение профориентационных мероприятий в формате профессиональных проб
в разных профессиях. Организация специальных условий для обучающихся с ОВЗ по направлению «Профориентация».
В школе систематически проводятся консультации специалистов и преподавателей СПО и ВО, представителей
работодателей по проведению профессиональных проб в разных профессиях. Организуются тематические экскурсии и
события с участием специалистов. Разрабатываются соглашения с партнерами – предпринимателями, организациями,
представляющими площадку для организации профориентации. Проводятся мероприятия «Ярмарка профессий» с
участием обучающихся в 8– 11 классах и их родителей. Реализуется многоуровневая онлайн-диагностика школьников на
платформе https://bvbinfo.ru/ в рамках проекта «Билет в будущее» 6-11 классы. Организация образовательной
деятельности в сетевой форме с привлечением ресурсов детских технопарков «Кванториум» и прочих организаций.
Учитель. Школьная команда Систематически проводится оптимизация штатного расписания с учетом решения задач
по обеспечению повышения качества образовательного процесса, социального заказа, внедрение разработанных единых
подходов к формированию штатного расписания. Повышение квалификации управленческой команды и
педагогического коллектива. Эффективная реализация механизмов наставничества на основе утвержденной
Министерством образования Свердловской области региональной модели института наставничества педагогических
работников. Стимулирование участия педагогических работников в профессиональных конкурсах.
Школьный климат В школе реализуется план психологического комфорта для всех. Психолого-педагогическая служба
укомплектована кадрами. Создаются комфортные условия для работы с детьми ОВЗ, детьми-инвалидами. Организуются
группы продленного дня, для обучающихся создаются зоны отдыха и общения разновозрастных групп и креативные
пространства. Образовательная среда.
Образовательная среда В работе школы используются ресурсы: АИС «Образование» (электронный журнал,
мониторинг успеваемости), информационно-коммуникационная площадка Сферум (отправка учебных заданий и ДЗ;
проведение педсовета, проведение уроков с использованием дистанционных технологий); ЦОС Моя школа, ЯКласс,
Яндекс-учебник, Учи.ру, РЭШ и др. Обеспечен равный и безопасный доступ для всех обучающихся и педагогов к сети
Интернет и электронным образовательным ресурсам.
6.Механизмы реализации Программы развития
Наименование блока
Наименование ресурсов
1. Нормативное правовое Приказы
обеспечение (ЛНА)
Распоряжения
Локальные акты
Программы
Расписание
2.МатериальноОснащенность учебных
техническое обеспечение кабинетов
Оборудование
Наличие (по факту):
количество и
характеристики
Достаточный
уровень
Требуемые ресурсы
Источники получения/
приобретения
Дорожная
карта
реализации
Программы развития
Программа развития
Имеются 15 учебных
Сохранение материально- Материально-техническое
кабинетов, оснащенных
технического обеспечения обеспечение школы
интерактивными досками, школы
укомплектованный
спортивный зал, кабинет
учителя-логопеда,
3. Кадровые ресурсы
Укомплектованность
штатов
4. Финансовые ресурсы
Бюджетные средства
Целевые средства
Внебюджетные средства
Информационные
ресурсы
5.
Иное
необходимости)
(при
библиотека, медицинский
кабинет, музей,
спортивная площадка
17 педагогических
работников: 14 с высшим
педагогическим
образованием, 3 с
средним специальным
педагогическим
образованием. Имеют
высшую
квалификационную
категорию – 3 педагога,
первую – 9 педагогов;
повышение квалификации
– 80% учителей
Имеются
ВК Мессенджер
Сайт школы
ПИК
Сферум
педагог-дефектолог;
повышение квалификации
100% учителей; активное
участие педагогов в
профессиональных
конкурсах
Курсы
повышения
квалификации
и
профпереподготовки;
профессиональные
конкурсы
Дополнительные
источники внебюджетных
средств
Сохранение
информационных
ресурсов школы
Спонсоры
Позиционирование ОО в
публичном пространстве
7.Критерии и показатели оценки реализации Программы развития
Задача
ЗНАНИЕ
1. Выход из перечня школ с низкими
результатами (ШНОР).
Описание результата
1.Школа
не
входит
в
перечень
образовательных организаций с низкими
образовательными результатами по итогам
предыдущего учебного года.
Количественные показатели
1. Наличие участников муниципального и
регионального этапов ВсОШ – от 5 до 10%.
2. Наличие призёров / победителей
2. Создание условий для подготовки
призеров и победителей на муниципальном
этапе ВсОШ.
3. Создание условий для подготовки
призеров и победителей на региональном
этапе ВсОШ.
4. Повышение мотивации учащихся к
участию в олимпиадном движении.
5.Развивать гибкость, способность
ориентироваться в типах олимпиадных
заданий.
6.Сформировать определенные навыки и
умения, необходимые для успешного
выполнения олимпиадных заданий.
7. Развивать одаренность учащихся через
оптимальное сочетание основного,
дополнительного и индивидуального
образования.
8. Разработать индивидуальные программы
развития одарённых учащихся по
подготовке их к предметным олимпиадам.
9.Разработать комплекс адаптированных
дополнительных
общеобразовательных
программ.
10.Регулярно обновлять информацию на
официальном сайте общеобразовательной
организации.
11.Разработать специальные дидактические
2.Обеспечение разработки программ
подготовки обучающихся к участию в
олимпиадном движении на всех уровнях от
школьного до всероссийского.
3.Организация систематической подготовки
обучающихся к участию в олимпиадном
движении на всех уровнях от школьного до
всероссийского.
4.Организация
развития
предметнометодических
компетенций
учителей,
обеспечивающих подготовку обучающихся
к участию в олимпиадном движении.
5.Привлечение педагогических работников
в качестве эксперта, члена жюри на
различных этапах проведения олимпиады.
6.Комплекс адаптированных
дополнительных общеобразовательных
программ
7.Актуальная информация по вопросам
инклюзивного образования на официальном
сайте Школы.
8.Специальные дидактические материалы
для учащихся с ОВЗ.
9. Участие педагогических работников в
семинарах, тренингах, конференциях,
профессиональных конкурсах.
муниципального и регионального этапов ВсОШ
– до 3%.
материалы для обучающихся с ОВЗ в
соответствии с рекомендациями психологомедико-педагогической комиссии.
12.Оснастить образовательную организацию
специальными техническими
средствами
обучения индивидуального и коллективного
пользования для учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью.
13.Организовывать
методическое
сопровождение педагогических работников,
готовых к трансляции опыта Школы в
вопросах образования учащихся с ОВЗ, с
инвалидностью на семинарах, тренингах,
конференциях и иных мероприятиях
ЗДОРОВЬЕ
1.Диверсификация деятельности
спортивного клуба «Старт».
школьного
Реализуются 5 видов спорта в школьном
спортивном клубе через запуск работы
программ: «Баскетбол»,
«Общефизическая подготовка»,
«Лыжная подготовка»,
2.Повышение доли учащихся (до 30% и «Мир шахмат»,
более), получивших знак отличия
«Легкая атлетика».
ВФСК ГТО в установленном порядке,
соответствующий его возрастной категории
2.Повышение охвата учащихся, получивших
знак ВФСК «ГТО», до 30% и более от общей
численности обучающихся.
Разработаны и реализуются 3 программы
Творчество
технической направленности
Реализация дополнительных
общеобразовательных программ
технической направленности
Разработаны и реализуются 5
спортивной направленности:
«Баскетбол»,
«Общефизическая подготовка»,
«Лыжная подготовка»,
программ
«Мир шахмат»,
«Легкая атлетика»э
30% обучающихся и более получивших знак
ВФСК «ГТО»
Разработаны и реализуются 3 программы
технической направленности:
1.«Первые шаги в науку»
2.«Мой первый робот»
3.«Программирование»
Доля учащихся, занимающихся в кружках
дополнительного образования технической
Участие классных руководителей,
Воспитание
Трансляция опыта работы по организации транслирующих опыт работы с родителями,
взаимодействия школы и родителей в на педагогических советах, семинарах,
процессе реализации рабочей программы конференциях
воспитания на педагогических советах,
семинарах,
конференциях
школьного,
городского и областного уровня.
Осознанный выбор индивидуальной
Профориентация
образовательной траектории и последующей
Создать условия для:
индивидуального
развития
личности, профессии
выявления и реализации возможностей
каждого ребенка, поддержки одаренных и
талантливых детей;
профессионального
самоопределения
обучающихся
посредством
организации
системы
профориентационной работы и
предпрофильной подготовки.
1.Создание условий, обеспечивающих
Учитель. Школьная команда
1.Формирование «внутренней» мотивации
личностный рост педагогов.
педагогов
к профессиональному
2.Повышение
профессиональной
саморазвитию,
освоение педагогами
компетентности
педагогического
школы инновационных способов и методов
коллектива, в том числе в условиях
обучения и воспитания обучающихся.
дистанционного обучения.
2.Развитие
внутришкольной
системы
3.Создание системы стимулирования
непрерывного
повышения
деятельности результативно работающих
направленности 25% и более
Участие 5% классных руководителей,
транслирующих опыт работы с родителями,
на педагогических советах, семинарах,
конференциях ежегодно
Увеличение количества заключенных
договоров до 10.
Количество организованных экскурсий на
предприятия и учреждения СПО – до 10.
Доля обучающихся, у которых выбранные
предметы
для
углубленного
изучения
совпадают
с
выбором
экзаменов
и
предметами, необходимыми для поступления
в ВУЗ – 100%
Участие 30% педагогов и
профессиональных конкурсах.
более
в
Наличие 5% педагогов -победителей/призеров
в профессиональных конкурсах.
Доля педагогов, прошедших курсы
повышения квалификации, - 100 %
профессионального
мастерства
педагогических работников.
3.Оптимизация штатного расписания с
учетом решения задач по обеспечению
повышения качества образовательного
процесса, внедрение разработанных единых
подходов к формированию штатного
расписания.
4.Повышение квалификации управленческой
команды школы и приведение штатного
расписания в соответствие с потребностями
образовательной системы школы.
5.Создание на базе образовательной
организации профессиональных сообществ,
нацеленных на осуществление методической
поддержки педагогов на уровнях школы,
города, области.
6.Эффективная реализация механизмов
наставничества на основе утвержденной
министерством образования Свердловской
области региональной модели института
наставничества педагогических работников.
7.Стимулирование участия педагогических
работников в профессиональных конкурсах и
иных мероприятиях по обмену передовым
педагогическим опытом.
Школьный климат
Развивать
воспитательную
среду,
формирующую
активную
жизненную
педагогов школы через систему управления
педагогическим коллективом как ресурсом
развития Школы
4. Рост результативности участия в
профессиональных конкурсах
Достижение большей открытости школы
через увеличение количества мероприятий с
непосредственным участием родителей
Увеличение
количества мероприятий
с участием родителей до 50 %.
Доля
родителей, принимающих
позицию обучающихся через вовлечение их в
общественно-значимую
деятельность
и
систему дополнительного образования.
Оснащение кабинета педагога-психолога.
Обеспечение ставки учителя-дефектолога для
улучшения
реализации
коррекционной
работы.
Повышение интереса и активности со
стороны обучающихся в работе школьных
медиа.
Наличие в штате учителя-дефектолога.
Оснащение кабинета педагога-психолога.
участие в мероприятиях – 25 %.
Оснащение кабинета педагога-психолога.
Наличие учителя-дефектолога для ведения
психолого-педагогического сопровождения и
коррекционной работы.
Образовательная среда
Благоприятный школьный климат.
Использование ФГИС «Моя школа» всеми
участниками образовательного процесса
Доля
зарегистрированных участников
во ФГИС «Моя школа» - 95%
Доля педагогов, обученных использованию
ФГИС «Моя школа»
Совершенствовать систему общественного
управления
школой
и
социального
партнёрства через разработку и реализацию
совместных проектов, направленных на
совершенствование учебно-воспитательного
процесса
и
материально-технического
обеспечения школы.
8.Дорожная карта реализации Программы развития
Мероприятия
наименование
мероприятия
Срок реализации
плановая дата фактическая
получения
дата
результата
Планируемый результат
измеримый
наименование продукта
индикатор
(показатель)
Исполнитель
Ответственный
Знание
Подпроект: «Знание: качество и объективность»
Задача:
1.Управление качеством образования, совершенствование процессов образования для эффективного достижения ожидаемых результатов
Разработка и
Август 2024
Количество
План мероприятий
Председатель
Заместитель
мероприятий
ШМО,
внедрение плана
директора
по
педагогический УВР
мероприятий по
коллектив
повышению
школы
объективности оценки
образовательных
результатов на основе
ВПР
Подпроект: «Путь к успеху!»
Задачи:
1.
Создание условий для подготовки призеров и победителей на региональном этапе ВсОШ;
2.
Создание условий для подготовки призеров и победителей на заключительном этапе ВсОШ;
3.
Повышение мотивации учащихся к участию в олимпиадном движении;
4.
Развивать гибкость, способность ориентироваться в типах олимпиадных заданий;
5.
6.
Сформировать определенные навыки и умения, необходимые для успешного выполнения олимпиадных заданий;
Развивать одаренность учащихся через оптимальное сочетание основного, дополнительного и индивидуального образования;
7.
Разработать индивидуальные программы развития одаренных учащихся по подготовке их к предметным олимпиадам.
1. Включение заданий
олимпиадного
движения
в урочную и
внеурочную
деятельность.
2.Создание системы
работы
по
подготовке
учащихся
к
олимпиадам.
Выявить одаренных
детей по предмету у
каждого учителя.
3.Оказание помощи
учителям
при
создании
банка
олимпиадных
зданий.
4.Работа
с
педагогическими
кадрами.
Курсы
повышения
квалификации
по
вопросам
подготовки уч-ся к
олимпиадам, работе
с
одаренными
Декабрь 2028
1.Количество
учащихся на
муниципальном и
региональном этапах
ВсОШ.
2.Количество
победителей и
призеров на
муниципальном и
региональном
этапах ВсОШ.
1.Участие учащихся на
муниципальном и
региональном этапе
ВсОШ
2. Наличие
победителей и
призеров на
муниципальном и
региональном этапах
ВсОШ.
Председатель
ШМО,
Педагогический
коллектив
школы
Заместитель
директора
по
УВР
детьми.
Подпроект: «Территория доверия»
Задачи:
1.Создание условий для обеспечения доступности и качества образования учащихся с ОВЗ и/или инвалидностью.
2.Методическое обеспечение инклюзивного образования.
3.Информационная поддержка инклюзивного образования.
4.Материально-техническое обеспечение.
1.Разработка
и
2024
Программа
Председатели
Комплекс
внедрение
плана
ШМО,
адаптированных
мероприятий по
мероприятий по
педагогический
дополнительных
обеспечению
реализации
общеобразовательных доступности и качества коллектив
школы
инклюзивного
программ.
образования учащихся
образования.
с
ОВЗ и/или
2.Разработка
Комплекс
инвалидностью.
2024
адаптированных
дидактических
Адаптированные
дополнительных
материалов.
дополнительные
общеобразовательных
общеобразовательные
программ, а также
Актуальная
программы.
специальных
информация
на Дидактические
дидактических
официальном сайте материалы.
материалов для
Школы.
Вкладки на сайте по
учащихся
с ОВЗ в
вопросам обеспечения
соответствии
с
инклюзивного
рекомендациями
образования.
психолого-медикопедагогической
Заместитель
директора
по
УВР
комиссии.
3.Регулярно обновлять В течение года
информацию на
официальном
сайте
Школы.
Здоровье
Подпроект: «Школьный спортивный клуб»
Задачи:
1. Диверсификация деятельности школьных спортивных клубов – увеличение от 5 до 10 видов спорта в ШСК.
2.
Участие учащихся в массовых физкультурно-спортивных мероприятиях на муниципальном уровне.
3. Наличие победителей и призеров спортивных соревнований на муниципальном уровне
Сентябрь 2024
Доля учащихся,
Доля учащихся,
1.Организация
занимающихся в
занимающихся в
сетевого
кружках
кружках
взаимодействия со
дополнительного
дополнительного
спортивными
образования
образования
клубами школ
спортивной
спортивной
города, ДЮСШ,
направленности 50% направленности 50% и
социальными
Сентябрь 2024
и более.
более.
партнерами.
Привлечение
Привлечение
специалистов,
специалистов, учителей
2.Привлечение
учителей
физической
физической культуры
специалистов,
культуры
Участие и победы в
учителей физической
Участие и победы в
соревнованиях на
культуры
для
соревнованиях на
муниципальном уровне
проведения занятий и
Январь 2025
муниципальном
спортивно-массовых
уровне
мероприятий
Зам.директора
по ВР
Учителя
физкультуры
Зам.директора по
ВР
3.Участие и победы в
спортивных
соревнованиях
школьных
спортивных лиг по
видам спорта среди
обучающихся
образовательных
учреждений
городского
округа Карпинск.
-Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
«Президентские
состязания».
4.Размещение
информации
о
деятельности ШСК
на сайте школы
Размещение
информации о
деятельности ШСК на
сайте школы
Администратор
сайта школы
Здоровье
Подпроект «Развиваемся, растем, ГТО легко сдаем» Задачи:
1.Повышение доли учащихся (до 30% и более), получивших знак отличия ВФСК ГТО в установленном порядке, соответствующий его
возрастной категории.
2.Формирование у учащихся стойкого интереса к занятиям спорта, ведению ЗОЖ
1.Регистрация всех
учащихся,
интересующихся
спортом, на сайте ГТО
2.Подготовка к ГТО в
рамках кружка
«Общефизическая
подготовка»
3.Проведение
мониторинга
готовности учащихся к
сдаче испытаний
(тестов) ВФСК ГТО
4.Прохождение тестов
Постоянно
Сентябрь- май
Ежеквартально
Октябрь,
апрель
ГТО
5.Выдача знаков
«ГТО» учащимся,
подтвердившим
выполнение
нормативов
Воспитание
Май 2024
Регистрация более
50% учащихся
Реализация
программы
«Общефизическая
подготовка» в 3-4
классах.
Проведение
мониторинга
готовности к
выполнению ГТО
Прохождение тестов
Оформление
регистрации
ГТО.
Получение более
30% учащихся,
получивших
подтвержденные
знаки
«ГТО»
Выдача знаков «ГТО»
Учитель
физкультуры
Зам.директора по
ВР
Программа
дополнительного
образования
«Общефизическая
подготовка»
Мониторинг
готовности к
выполнению ГТО.
Прохождение тестов
ГТО.
Подпроект «Содружество семьи и школы»
Задачи:
1.Трансляция опыта работы с родителями на педагогических советах, семинарах, конференциях школьного, городского и областного уровня.
1.Организация и
Сентябрь 2023
Участие
5%
Цикл занятий для
Классные
Зам.директора по
руководители,
проведение
родителей
классных
– май 2024
ВР
тематических
«Содружество семьи и педагогруководителей,
собраний, занятий,
психолог,
школы»
транслирующих
семинаров для
советник
по
опыт работы с
родителей с участием
родителями, на
воспитанию,
психологов,
педагогических
зам.директора
социальных
советах, семинарах
по ВР
работников и
педагогов.
Август 2024
Выступления на
2.Трансляция опыта
работы с родителями
педсоветах
классными
руководителями на
школьных педсоветах.
УЧИТЕЛЬ. ШКОЛЬНАЯ КОМАНДА
Подпроект: «Мы вместе»
Цель: Поддержка учительства, постоянное профессиональное развитие, в том числе на основе адресного методического сопровождения
1.Профессиональное
саморазвитие
педагогов.
2.Обобщение
позитивного опыта
осуществления
программных
мероприятий.
3.Формирование банка
лучших
практик
образовательной
В течение года
Разработка плана
участия педагогов в
конкурсном
движении
Количество
Председатели
участников/Сертификат ШМО,
педагогический
коллектив
школы
Заместитель
директора
по
УВР
opraнизации и
их
представление
на
различном уровне.
Образовательная среда
Подпроект «Школа цифрового века»
Цель: Развитие цифровой информационно-образовательной среды, включающей платформы управления учебно-методическими материалами,
учебным процессом; информационно-управляющие системы; системы текущего и итогового оценивания и т.д.
1.Использование
в 2028
работе ресурсов ЦОС
«Моя школа»
-создание учетных
записей 95 %
педагогов школы
2. Информирование
педагогического
коллектива
о
функциональных
возможностях ФГИС
«Моя Школа»
3.Прохождение
курсов, в том числе
дистанционных, в
сфере цифровых
компетенций
Процент соответствия 1.Формирование
целевой модели ЦОС единого
образовательного
пространства
2.Доступ к цифровым и
электронным
ресурсам
Председатель
ШМО,
педагогический
коллектив
школы
Заместитель
директора
по
УВР
