Рабочая программа по физической культуре (1)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24 п. Сосновка

Принято с пролонгацией:
Педагогическим советом

УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ СОШ № 24

Протокол № 1 111
от «28» августа 2020 г.

О.А.Глухова
Приказ от 31.08.2020 г. № 174-д

Основная образовательная программа
начального общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
ФГОС НОО

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
1-4 класс

ГО Карпинск
2020 г.

Предметом обучения физической культуре в начальной школе является двигательная
активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой
деятельностью укрепляется здоровье, совершенствуются физические качества,
осваиваются определенные двигательные действия, активно развиваются мышление,
творчество и самостоятельность.
Содержание учебного предмета "Физическая культура" направлена на воспитание
высоконравственных и успешных граждан России, способных к активной самореализации
в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности
физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья,
оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.

















ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Универсальные результаты
Обучающиеся научатся:
организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для
достижения её цели;
активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей.
Обучающиеся получат возможность научиться:
доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе
общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностные результаты
Обучающиеся научатся:
проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
Обучающиеся получат возможность научиться:
проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в
различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык
и общие интересы.
Метапредметные результаты:
Обучающиеся научатся:
характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на
основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их
исправления;
обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий
физической культурой;
— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий.
Обучающиеся получат возможность научиться:
планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе
ее выполнения;
анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить
возможности и способы их улучшения;



























видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в
движениях и передвижениях человека;
оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять
хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта,
использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметные результаты:
Обучающиеся научатся:
планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать
отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных
действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих
упражнений;
выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом
техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в игровой
и соревновательной деятельности;
взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья,
физического развития и физической подготовки человека;
измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и
массу тела), развития основных физических качеств;
организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы
соревнований, осуществлять их объективное судейство;
бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения.
Обучающиеся получат возможность научиться:
организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой
направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной
дозировкой нагрузки;
характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса,
регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;
излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль и
значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия
разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;
оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и
способы их устранения;
применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными
способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.

научатся: демонстрировать уровень физической подготовленности

1 класс
Контрольные
упражнения
Подтягивание на
низкой
перекладине из
виса лежа, колво раз
Прыжок в длину
с места, см
Наклон вперед,
не сгибая ног в
коленях
Бег 30 м с
высокого старта,
с
Бег 1000 м

высокий

7–8

9 – 10

средний
Девочки
7–8

115 – 117

105 – 114

116 – 118

113 – 115

95 – 112

Коснутьс Коснуться
я
лбом ладонями
колен
пола
6,2 – 6,0
6,7 – 6,3

Коснуться
пальцами
пола
7,2 – 7,0

Коснуться Коснуться
лбом колен ладонями
пола
6,3 – 6,1
6,9 – 6,5

Коснуться
пальцами
пола
7,2 – 7,0

11 – 12

118 – 120

средний
Мальчики
9 – 10

Уровень
низкий
высокий

низкий
5–6

Без учета времени
2 класс

Контрольные
упражнения
Подтягивание на
низкой
перекладине из
виса лежа, колво раз
Прыжок в длину
с места, см
Наклон вперед,
не сгибая ног в
коленях
Бег 30 м с
высокого старта,
с
Бег 1000 м

высокий

5–7

13 – 15

средний
Девочки
8 – 12

128 – 142

119 – 127

136 – 146

118 – 135

108 – 117

Коснутьс Коснуться
я
лбом ладонями
колен
пола
6,0 – 5,8
6,7 – 6,1

Коснуться
пальцами
пола
7,0 – 6,8

Коснуться Коснуться
лбом колен ладонями
пола
6,2 – 6,0
6,7 – 6,3

Коснуться
пальцами
пола
7,0 – 6,8

14 – 16

143 – 150

средний
Мальчики
8 – 13

Уровень
низкий
высокий

низкий
5–7

Без учета времени

3 класс
Контрольные
упражнения
Подтягивание
в
висе, кол-во раз
Подтягивание в висе

высокий
5

средний
Мальчики
4

Уровень
низкий
высокий

средний
Девочки

низкий

3
12

лежа, согнувшись,
кол-во раз
Прыжок в длину с
места, см
Бег 30 м с высокого
старта, с
Бег 1000 м, мин. с
Ходьба на лыжах 1
км, мин. с
Контрольные
упражнения
Подтягивание в
висе, кол-во раз
Подтягивание в
висе
лежа,
согнувшись, колво раз
Бег 60 м с
высокого старта,
с
Бег 1000 м, мин. с
Ходьба на лыжах
1 км, мин. с

150 –
160
5,8 – 5,6

131 – 149

120 – 130

143 – 152

126 – 142

115 – 125

6,3 – 5,9

6,6 – 6,4

6,3 – 6,0

6,5 – 5,9

6,8 – 6,6

5.00
8.00

5.30
8.30

6.00
9.00

6.00
8.30

6.30
9.00

7.00
9.30

средний
Девочки

низкий

4 класс
высокий
6

средний
Мальчики
4

Уровень
низкий
высокий
3

10.0

10.8

11.0

10.3

11.0

11.5

4.30
7.00

5.00
7.30

5.30
8.00

5.00
7.30

5.40
8.00

6.30
8.30

Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
Базовым результатом образования в области физической культуры и спорта в
начальной школе является освоение обучающимися основ физкультурной деятельности.
Кроме того, предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств
учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных
способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в
метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в
разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета
«Физическая культура»
Универсальными компетенциями обучающихся на этапе начального общего
образования по физической культуре являются:
— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства
для достижения её цели;
— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со
сверстниками в достижении общих целей;
— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в
процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.
Личностными результатами освоения обучающимися содержания программы по
физической культуре являются следующие умения:
— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах
уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
— проявлять положительные качества личности и управлять своими

эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;
— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленных целей;
— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий
язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения обучающимися содержания программы
по физической культуре являются следующие умения:
— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку
на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
— находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их
исправления;
— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и
взаимопомощи, дружбы и толерантности;
— обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и
занятий физической культурой;
— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её
безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в
процессе ее выполнения;
— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить
возможности и способы их улучшения;
— видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в
движениях и передвижениях человека;
— оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными
образцами;
— управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять
хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
— технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов
спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.
Предметными результатами освоения обучающимися содержания программы по
физической культуре являются следующие умения:
— планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать
отдых и досуг с использованием средств физической культуры;
— излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать её роль
и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;
— представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья,
физического развития и физической подготовки человека;
— измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и
массу тела), развития основных физических качеств;
— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и
способы их устранения;
— организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы
соревнований, осуществлять их объективное судейство;
— бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования
техники безопасности к местам проведения;
— организовывать и проводить занятия физической культурой с разной целевой
направленностью, подбирать для них физические упражнения и выполнять их с заданной
дозировкой нагрузки;
— характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса,
регулировать её напряжённость во время занятий по развитию физических качеств;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и
соревнований;
— в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных
действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
— подавать строевые команды, вести подсчёт при выполнении общеразвивающих
упражнений;
— находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия
разными обучающимися, выделять отличительные признаки и элементы;
— выполнять акробатические и гимнастические комбинации на необходимом
техничном уровне, характеризовать признаки техничного исполнения;
— выполнять технические действия из базовых видов спорта, применять их в
игровой и соревновательной деятельности;
— применять жизненно важные двигательные навыки и умения различными
способами, в различных изменяющихся, вариативных условиях.
Предметные результаты программы отражают
1)Формирование первоначальных представлений о значении физической культуры
для укрепления здоровья человека(физическое, социального и психологического),о её
позитивном влияний на развитие человека (физической , интеллектуальной,
эмоциональной , социальной),о физической культуре и здоровью как факторах успешной
учёбы и социализаций ;
2) Овладение умением организовывать здоровьесбергающую жизнедеятельность
(режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, подвижных игр, и т. д).
3)Формирование навыков систематического наблюдения за своим физическим
состоянием, величиной физических нагрузок, данных мониторинга здоровья (силы,
быстроты, выносливости, координации, гибкости).
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
1 класс
Знания о физической культуре (1ч)
1.Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями:
организация мест занятий, подбор одежды, обуви и инвентаря.
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА 15 ч
Беговые упражнения 8 ч
2. Инструктаж по ТБ. Ходьба и бег. Бег с ускорением.
3. Стартовый разгон. Бег 30 м.
4. Высокий старт. Бег 30 м.
5. Бег 60 м. Бег из различных и.п.
6. Смешанное передвижение до 600м.
7. Высокий старт. Смешанное передвижение до 800м.
8. Смешанное передвижение до 1 км.
9. Равномерный, медленный бег до 3 мин.
Прыжковые упражнения (4ч)
10. Прыжок в длину с места.
11. Прыжок в длину с разбега с отталкиванием одной и приземлением на две ноги. (Знать).
12. Эстафеты с прыжками.
13. Прыжки со скакалкой.
Броски большого, метания малого мяча (3ч)
14. Броски мяча (1кг) на дальность.
15. Метание малого мяча в вертикальную цель.

16. Метание малого мяча с места на дальность.
ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ
Подвижные игры(8ч)
17. Инструктаж по ТБ. Игры «К своим флажкам» «Два мороза».
18. Игры «Класс, смирно!».
19. Игры «Метко в цель».
20. Игры «Гуси лебеди», «Кто дальше бросит».
21. «Кто дальше бросит». Эстафеты.
22. Игры «Волк во рву», «Посадка картошки».
23. Игры «Капитаны», «Кто обгонит».
24. Игры «Пятнашки», «Два мороза».
ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ (1 ч)
1. Основные физические качества: сила, быстрота, выносливость, ловкость, гибкость,
прыгучесть.
ГИМНАСТИКА С ОСНОВАМИ АКРОБАТИКИ (23ч)
Организующие команды и приемы (6ч)
2. Инструктаж по ТБ. Основная стойка. Построение в колонну по одному и в шеренгу.
3. Перестроение по звеньям.
4. Размыкание на вытянутые в стороны руки.
5. Повороты направо, налево.
6. Команды «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».
7. Метание малого мяча в вертикальную цель.
Акробатические упражнения (5ч)
8. Группировка.
9. Перекаты.
10. Кувырки вперёд.
11. Стойка на лопатках.
12. Акробатическая комбинация.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине. Опорный прыжок. (5ч)
13. Лазание по канату.
14. Ходьба по гимнастической скамейке. Перешагивание через мячи.
15. Опорный прыжок с места через гимнастического козла.
16. Опорный прыжок с разбега через гимнастического козла. (Знать)
17. Висы и упоры на низкой перекладине.
Гимнастические упражнения прикладного характера (7ч)
18. Лазание по гимнастической стенке.
19. Перелезание через горку матов.
20. Лазание по наклонной скамейке на коленях.
21. Подтягивания, лежа на животе на гимнастической скамейке.
22. Подтягивание в висе на высокой и низкой перекладине
23-24. Гимнастическая полоса препятствий.
ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ (1 ч)
1.Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание, ходьба на лыжах, плавание как жизненно
важные способы передвижения человека.
ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.
Подвижные игры (8ч)
2. Инструктаж по ТБ Игры «К своим флажкам», «Два мороза».
3. Игры «Класс, смирно!».
4. Игры «Метко в цель».
5. Игры «Вызов номеров», «Кто дальше бросит».

6. «Кто дальше бросит». Эстафеты.
7. Игры «Волк во рву», «Посадка картошки».
8. Игры «Капитаны», «Кто обгонит».
9. Игры «Пятнашки», «Два мороза».
ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА (12ч)
10. ТБ. Переноска лыж на плече под рукой и надевание лыж. Требования к одежде.
11-12. Ступающий и скользящий шаг на лыжах без палок.
13-14. Повороты переступанием на лыжах без палок.
15-16. Ступающий и скользящий шаг на лыжах с палками.
17. Торможение падением.
18. Повороты переступанием на месте.
19. Подъем на склон «полу ёлочкой» и спуск на лыжах
20. Прохождение дистанции 1 км на лыжах.
21. Передвижение на лыжах змейкой.
ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.
Подвижные игры на основе баскетбола (3ч)
22. Бросок мяча снизу на месте.
23. Ловля мяча на месте.
24. Ловля и броски мяча на месте.
ЗНАНИЯ О ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ (1 ч)
1. История развития физической культуры и первых соревнований.
ПЛАВАНИЕ (2 часа)
2. Название плавательных упражнений, способов плавания.
3. Правила безопасного поведения на воде
ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.
Подвижные игры на основе баскетбола (10 ч)
4. Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу».
5. Эстафеты с мячами.
6. Бросок мяча. Игра «Гонка мячей по кругу».
7. Бросок мяча снизу на месте в щит.
8. Ведение мяча. Игра «Передал - садись».
9. Ведение мяча. Игра «Выстрел в небо».
10. Игра в мини-баскетбол.
11. Ловля и передача мяча снизу на месте.
12-13. Ловля и передача мяча снизу на месте. Игра «Охотники и утки».
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА 13ч. Беговые упражнения7 ч
14. Бег с изменением направления, ритма и темпа.
15. Бег (30 м). Подвижная игра «Воробьи и вороны».
16. Бег (60 м). Подвижная игра «День и ночь».
17. Челночный бег.
18. Кросс 1 км.
19. 6-минутный бег. Игра «Смена сторон».
20. Игры и эстафеты с бегом на местности.
Прыжковые упражнения (3ч)
21. Прыжок в длину с места.
22. Прыжок в длину с разбега. (Знать).
23. Прыжок в высоту с разбега.
Броски большого, метания малого мяча (3ч)
24. Передача набивного мяча в максимальном темпе по кругу.
25. Метание малого мяча в вертикальную цель.
26. Метание малого мяча с места на дальность и заданное расстояние.

Знания о физической культуре (1ч)
27. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими
упражнениями по укрепления здоровья человека.
2 класс
Знания о физической культуре (2 часа)
Физическая культура человека.
Правила ТБ при занятиях физической культурой
Легкая атлетика (14 часов)
Беговая подготовка 7 ч
Инструктаж по ТБ. Ходьба с преодолением препятствий и по разметкам.
Челночный бег.
Бег (30 м).
Бег с ускорением (60 м).
Равномерный бег (7 мин).
Равномерный бег (8 мин).
Бег 1 км без учета времени
Прыжковая подготовка (4ч)
Прыжки в длину с места.
Прыжок в длину с разбега. (Знать).
Прыжок с высоты (до 40 см).
Прыжки со скакалкой.
Броски большого, метания малого мяча (3ч)
Метание малого мяча в горизонтальную цель.
Метание малого мяча в вертикальную цель.
Метание набивного мяча.
Подвижные игры на материале легкой атлетике (11 часов)
Игры «К своим флажкам», «Два мороза». Эстафеты.
Игры «Прыгуны и пятнашки», «Гуси-лебеди». Эстафеты.
Игры «Невод», «Посадка картошки». Эстафеты.
Игры «Прыжки по полоскам», «Попади в мяч». Эстафеты.
Игра «Веревочка под ногами». Эстафеты.
Игра «Вызов номера». Эстафеты.
Игры «Западня», «Конники-спортсмены». Эстафеты.
Игра «Птица в клетке». Эстафеты.
Игра «Салки на одной ноге». Эстафеты.
Знания о физической культуре
Зарождение Олимпийских игр.
Гимнастика с элементами акробатики (20 часов)
Организующие команды и приемы (3 часа)
Инструктаж по ТБ. Размыкание и смыкание приставными шагами.
Перестроение из колонны по одному в колонну по два.
Передвижение в колонне по одному по указанным ориентирам.
Акробатические упражнения (7 часов)
Группировка. Перекаты в группировке.
Перекаты в группировке из упора стоя на коленях.
Упоры, седы, упражнения в группировке
Стойка на лопатках.

Стойка на лопатках, согнув ноги.
Кувырок вперед.
Акробатическая комбинация.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине (3 часа)
Вис стоя и лежа. Игра «Слушай сигнал».
Поднимание согнутых и прямых ног в висе.
Вис на согнутых руках.
Опорный прыжок с места.
Опорный прыжок с разбега через гимнастического козла. (Знать).
Гимнастические упражнения прикладного характера (6 часов)
Перешагивание через набивные мячи.
Стойка на бревне.
Комбинация на бревне.
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев.
Подтягивание по наклонной скамейке лежа на животе.
Перелезание через коня, бревно.
Гимнастическая полоса препятствий.
Знания о физической культуре.
Физические качества сила, быстрота, выносливость.
Лыжные гонки (12 часов)
Правила Т.Б. на уроках по лыжам.
Передвижение на лыжах разными способами.
Повороты на месте переступанием вокруг носков и пяток.
Передвижение скользящим шагом до 1000 м.
Подъем различными способами, спуск в основной стойке и торможение палками.
Спуск в основной стойке.
Попеременный двухшажный ход.
Повороты приставными шагами.
Падение на бок на месте и в движении под уклон.
Передвижение скользящим шагом до 1000 м.
Развитие выносливости.
Развитие выносливости.
Подвижные игры на материале баскетбола (17 часов)
Ловля и передача мяча в движении.
Ведение мяча на месте.
Броски в цель.
Ведение на месте. Броски в цель.
Игра «Попади в обруч».
Игра «Передал - садись».
Броски в цель. Игра «Передал - садись».
Ведение на месте. Игра «Мяч - среднему».
Броски в щит.
Игра «Мяч соседу».
Броски в кольцо.
Развитие координационных способностей.
Игра «Передача мяча в колоннах».
Эстафеты. Развитие координационных способностей.
Игра в мини-баскетбол.

Эстафеты. Игра в мини-баскетбол.
Эстафеты. Игра в мини-баскетбол.
Знания о физической культуре.
Физические качества гибкость и равновесие.
Подвижные игры на материале баскетбола (8 часов)
Эстафеты. Развитие координационных способностей
Эстафеты. Игра в мини-баскетбол.
Игра «Мяч в корзину». Эстафеты.
Ведение мяча в движении. Игра в мини-баскетбол.
Ведение мяча в движении. Игра «Мяч в корзину».
Ловля и передача, ведение мяча. Броски в цель.
Ловля и передача, ведение мяча. Броски в цель.
Ловля и передача мяча. «Школа мяча».
Ведение мяча. «Школа мяча».
Плавание (2 часа)
Правила безопасного поведения в бассейне и на открытых водоёмах.
Влияние плавания на состояние здоровья.
Легкая атлетика (13 часов)
Беговые упражнения (7 часов)
Челночный бег.
Бег (30 м).
Бег (60 м). Подвижная игра «День и ночь».
Равномерный бег (7 мин).
Равномерный бег (8 мин).
Кросс 1 км без учета времени.
Игры и эстафеты с бегом на местности.
Прыжковые упражнения (3 часа)
Прыжок с места. Эстафеты.
Прыжок в длину с разбега в 3-5 шагов. (Знать).
Прыжок в высоту с разбега в 4-5 шагов.
Броски, метания (3 часа)
Метание малого мяча в горизонтальную цель.
Метание малого мяча на дальность с места.
Метание малого мяча на дальность отскока.
3 класс
Знания о физической культуре (1ч)
1. Правила ТБ при занятиях физической культурой. Организация мест занятий
физической культурой, разминка, подготовка инвентаря, выбор одежды и обуви.
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА 15 ч
Беговые упражнения 8 ч
2. Правила ТБ. Бег в коридоре с максимальной скоростью.
3. Стартовый разгон. Бег 30м.
4. Бег 30м. высокий старт.
5. Бег 60м. Эстафеты.
6. Челночный бег. Эстафеты.
7. Преодоление препятствий в беге.
8. Равномерный, медленный бег до 7 мин.
9. Кросс 1 км.
Прыжковые упражнения (4ч)
10. Прыжок в длину с места.
11. Прыжок в длину с короткого разбега. (Знать).

12. Прыжок в длину с полного разбега. (Знать).
13. Прыжок в длину с разбега (с зоны отталкивания). (Знать).
Броски большого, метания малого мяча (3ч)
14. Метание малого мяча в цель и на заданное расстояние.
15. Метание малого мяча с места на дальность.
16. Броски набивного мяча.
ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ
Подвижные игры (8 ч)
17.Инструктаж по ТБ Игры «Зайцы без логова», «Удочка». Эстафеты.
18. Игры «Кто обгонит», «Через кочки и пенечки». Эстафеты с мячами.
19. Игры «Метко в цель», «Наступление». Эстафеты с мячами.
20. Игры «Кто обгонит», «Кто дальше бросит». Эстафета с обручами.
21. Игры «Вызов номеров», «Защита укреплений». Эстафеты с палками.
22. Игры «Кто дальше бросит», «Волк во рву». Эстафеты.
23. Игры «Пустое место», «К своим флажкам». Эстафеты.
24. Игры «Кузнечики», «Попади в мяч». Эстафеты.
Знания о физической культуре (1 ч)
1. Зарождение физической культуры на территории Древней Руси.
ГИМНАСТИКА С ОСНОВАМИ АКРОБАТИКИ (23ч)
Акробатические упражнения (9ч)
2. Инструктаж по ТБ. Группировка. Перекаты в группировке.
3. Перекаты в группировке с последующей опорой руками за головой.
4. Кувырок назад в упор присев
5. Кувырок вперед.
6. 2-3 кувырка вперед.
7-8. Стойка на лопатках.
9. Мост из положения лежа на спине.
10. Акробатическая комбинация.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине
. Опорный прыжок. (11ч)
11. Вис стоя лежа.
12.Вис на согнутых ногах.
13.Подтягивание в висе.
14.Гимнастическая комбинация на низкой перекладине.
15. Ходьба приставными шагами по бревну (высота до 1 м).
16. Ходьба танцевальными шагами по бревну (высота до 1 м).
17. Повороты, подскоки со сменой ног, соскок с опорой на бревне высотой до 1м.
18.Комбинация на бревне.
19.Лазанье по канату.
20. Прыжок с разбега ноги врозь через козла.
21. Прыжок с разбега согнув ноги через козла.
Гимнастические упражнения прикладного характера (3ч)
22. ТБ. Прыжки группами на длинной скакалке. Прыжки со скакалкой.
23. Лазанье по наклонной скамейке в упор присев.
24. Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками.
Знания о физической культуре (1 ч)
1. Символика и ритуал проведения Олимпийских игр.
ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ.
Подвижные игры на основе баскетбола (12 ч)
2.Ловля и передача мяча на месте

3.Ловля и передача мяча в движении
4. Ведение мяча в движении шагом и бегом
5. Бросок двумя руками от груди.
6. Ловля и передача мяча на месте в треугольниках.
7. Ловля и передача мяча на месте в квадратах.
ЛЫЖНАЯ ПОДГОТОВКА (12ч)
8. ТБ. Подбор одежды для занятий бегом на лыжах. Попеременный двухшажный
9-10. Попеременный двухшажный ход с палками
11-12. Подъем «лесенкой»
13. Спуск в высокой стойке
14-15. Спуск в низкой стойке. Игра «Салки на снегу»
16-17. Повороты переступанием в движении
18. Прохождение дистанции 2 км на лыжах
19. Передвижение на лыжах змейкой
ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ
Подвижные игры на основе волейбола (8 ч)
20. ТБ. Перемещение. Ходьба и бег по сигналу
21. Остановка скачком после ходьбы и бега
22. Передача мяча, подброшенного партнером
23-24. Передача в парах
25. Передача у стены
26. Прием снизу двумя руками
27. Передачи в парах через сетку.
Знания о физической культуре (1 ч)
1. Физическая подготовка и её связь с развитием основных физических
ПОДВИЖНЫЕ И СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ
Подвижные игры на основе волейбола (3 ч)
2. Многократные передачи в стену
3-4. Передачи в парах через сетку
Подвижные игры на основе футбола (6 ч)
5 Ведение мяча
6 Ведение мяча с ускорением
7. Удар по неподвижному мячу
8. Удар с разбега по катящемуся мячу
9. Остановка катящегося мяча
10. Тактические действия в защите
Плавание (2часа)
11. Правила безопасного поведения в бассейне и на открытых водоёмах.
12. Влияние плавания на здоровье, правила гигиены.
ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА 15ч
Беговые упражнения 8 ч
13. Встречная эстафета
14. Бег на результат (30 м).
15. Бег (60 м). Подвижная игра «День и ночь».
16-17. Челночный бег. Игра «Смена сторон»
18. Преодоление препятствий. Чередование бега и ходьбы
19. Равномерный медленный бег (7 мин).
20. Равномерный медленный бег (8 мин).
21. Кросс 1 км
Прыжковые упражнения (4ч)
22-23. Прыжок в длину с разбега. (Знать).

ход без палок

качеств

24. Прыжок в длину с места. Многоскоки.
25. Прыжок в высоту с прямого разбега
Броски большого, метания малого мяча (2ч)
26. Метание малого мяча с места на дальность
27. Метание набивного мяча
4 класс
Знания о физической культуре
Правила предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Легкая атлетика (14 час)
Встречная эстафета. Инструктаж по ТБ.
Бег на скорость (30м).
Бег на скорость (60 м).
Круговая эстафета.
Равномерный медленный бег 6 мин. Развитие выносливости.
Преодоление простейших препятствий в ходьбе и медленном беге.
Кросс (1 км).
Прыжковая подготовка (4ч)
Прыжки в длину по заданным ориентирам
Прыжок в длину с разбега на точность приземления.
Прыжок в длину способом «согнув ноги». (Знать).
Тройной прыжок с места.
Броски большого, метания малого мяча (3ч)
Бросок теннисного мяча в цель.
Бросок теннисного мяча на дальность.
Броски набивного мяча из разных и.п.
Подвижные игры на материале легкой атлетике (8 часов)
Игры «Космонавты», «Разведчики и часовые».
Игры «Белые медведи», «Космонавты».
Игры «Прыжки по полосам».
Игры «Прыгуны и пятнашки», «Заяц, сторож, Жучка».
Игры «Удочка», «Зайцы в огороде».
Игры «Удочка», «Мышеловка», «Невод».
Игры «Эстафета зверей», «Метко в цель», «Кузнечики».
Эстафеты с предметами. Игра «Парашютисты».
Подвижные игры на материале баскетбола (4часов)
Ловля и передача мяча двумя руками от груди на месте.
Ловля и передача мяча двумя руками от груди в движении.
Ведение мяча на месте с высоким и средним отскоком.
Ведение мяча на месте с низким отскоком
Знания о физической культуре
История развития физической культуры и первых соревнований.
Гимнастика с основами акробатики (20 часов)
Акробатические упражнения (6 часов)

Инструктаж по ТБ. Кувырок вперед.
2-3 кувырка вперед слитно.
Из стойки на лопатках согнув ноги переход в упор присев.
Кувырок назад. Мост из положения стоя с помощью.
Комбинация из ранее изученных элементов.
Акробатическая комбинация.
Упражнения на низкой гимнастической перекладине (2 час)
Вис завесом, вис на согнутых руках, согнув ноги.
Вис прогнувшись, поднимание ног в висе.
Опорный прыжок (3 часа)
Опорный прыжок на горку матов.
Опорный прыжок: вскок в упор на коленях, соскок со взмахом рук.
Опорный прыжок ноги врозь через козла.
Гимнастические упражнения прикладного характера (9 часов)
Ходьба по бревну большими шагами и выпадами, на носках. Танцевальные шаги.
Комбинация на бревне.
Прыжки со скакалкой.
Прыжки группами на длинной скакалке.
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев.
Лазание по наклонной скамейке в упоре присев.
Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа, подтягиваясь руками.
Перелезание и перепрыгивание через препятствия с опорой на руки.
Гимнастическая полоса препятствий.
Знания о физической культуре
Связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью.
Лыжные гонки (12 часов)
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки.
Ступающий и скользящий шаг.
Попеременный двухшажный ход.
Одновременный одношажный ход.
Одновременный бесшажный ход.
Спуск на лыжах в высокой стойке, торможение "плугом".
Прохождение дистанции до 1500 м.
Чередование шага и хода на лыжах.
Торможения и повороты на лыжах.
Спуск на лыжах с палками "змейкой".
Прохождение дистанции 1000 м на лыжах.
Подвижные игры на лыжах.
Подвижные игры на материале баскетбола (8 часов)
Ведение мяча на месте с низким отскоком.
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте.
Эстафеты с ведением и передачами мяча. Игра «Подвижная цель».
Ловля и передача мяча в кругу. Игра «Снайперы».
Броски мяча в кольцо двумя руками от груди.
Эстафеты с мячами. Игра «Перестрелка».
Тактические действия в защите и нападении.
Игра в мини-баскетбол.
Подвижные игры на материале волейбола (7 часов)

Перемещения ходьбой и бегом, с остановками по сигналу.
Передача мяча, подброшенного партнером.
Передачи у стены.
Передача в парах.
Прием снизу двумя руками.
Передачи в парах через сетку.
Двухсторонняя игра.
Знания о физической культуре
Правила контроля за физической нагрузкой по ЧСС.
Подвижные игры на материале волейбола (3 часа)
Нижняя прямая подача в стену.
Нижняя прямая подача с расстояния 5м.
Двухсторонняя игра.
Подвижные игры на материале футбола (7 часов)

Ведение мяча.
Ведение мяча с ускорением.
Удар по неподвижному мячу.
Удар с разбега по катящемуся мячу.
Остановка катящегося мяча.
Тактические действия в защите.
Игра Мини-футбол.
Легкая атлетика (13 часов)
Беговые упражнения (7 часов)
Бег на скорость 30м.
Бег (60 м).
Встречная эстафета. Круговая эстафета.
Равномерный бег (6 мин). Развитие выносливости.
Равномерный бег (7 мин). Развитие выносливости.
Равномерный бег (8 мин). Развитие выносливости.
Кросс (1 км).
Прыжок в длину с места.
Прыжок в длину с разбега.
Прыжок в длину с разбега.

Прыжковые упражнения (3 часа)

Броски, метания (3 часа)

Бросок в цель с расстояния 4-5 метров.
Бросок мяча на дальность.
Бросок набивного мяча.
Общеразвивающие упражнения для 1-4 классов (данный материал используется
для развития основных физических качеств и планируется учителем в зависимости от
задач урока и логики прохождения материала)
На материале гимнастики с основами акробатики
Развитие гибкости: широкие стойки на ногах; ходьба с включением широкого шага,
глубоких выпадов, в приседе, со взмахом ногами; наклоны вперёд, назад, в сторону в
стойках на ногах, в седах; выпады и полушпагаты на месте; «выкруты» с гимнастической
палкой, скакалкой; высокие взмахи поочерёдно и попеременно правой и левой ногой, стоя

у гимнастической стенки и при передвижениях; комплексы упражнений, включающие в
себя максимальное сгибание и прогибание туловища (в стойках и седах); индивидуальные
комплексы по развитию гибкости.
Развитие координации: произвольное преодоление простых препятствий;
передвижение с резко изменяющимся направлением и остановками в заданной позе;
ходьба по гимнастической скамейке, низкому гимнастическому бревну с меняющимся
темпом и длиной шага, поворотами и приседаниями; воспроизведение заданной игровой
позы; игры на переключение внимания, на расслабление мышц рук, ног, туловища (в
положениях стоя и лежа, сидя); жонглирование малыми предметами; преодоление полос
препятствий, включающих в себя висы, упоры, простые прыжки, перелезание через горку
матов; комплексы упражнений на координацию с асимметрическими и
последовательными движениями руками и ногами; равновесие типа «ласточка» на
широкой опоре с фиксацией равновесия; упражнения на переключение внимания и
контроля с одних звеньев тела на другие; упражнения на расслабление отдельных
мышечных групп; передвижение шагом, бегом, прыжками в разных направлениях по
намеченным ориентирам и по сигналу.
Формирование осанки: ходьба на носках, с предметами на голове, с заданной
осанкой; виды стилизованной ходьбы под музыку; комплексы корригирующих
упражнений на контроль ощущений (в постановке головы, плеч, позвоночного столба), на
контроль осанки в движении, положений тела и его звеньев стоя, сидя, лежа; комплексы
упражнений для укрепления мышечного корсета.
Развитие силовых способностей: динамические упражнения с переменой опоры на
руки и ноги, на локальное развитие мышц туловища с использованием веса тела и
дополнительных отягощений (набивные мячи до 1 кг, гантели до 100 г, гимнастические
палки и булавы), комплексы упражнений с постепенным включением в работу основных
мышечных групп и увеличивающимся отягощением; лазанье с дополнительным
отягощением на поясе (по гимнастической стенке и наклонной гимнастической скамейке в
упоре на коленях и в упоре присев); перелезание и перепрыгивание через препятствия с
опорой на руки; подтягивание в висе стоя и лежа; отжимание лежа с опорой на
гимнастическую скамейку; прыжковые упражнения с предметом в руках (с продвижением
вперёд поочередно на правой и левой ноге, на месте вверх и вверх с поворотами вправо и
влево), прыжки вверх вперед толчком одной ногой и двумя ногами о гимнастический
мостик; переноска партнера в парах.
На материале лёгкой атлетики
Развитие координации: бег с изменяющимся направлением по ограниченной опоре;
пробегание коротких отрезков из разных исходных положений; прыжки через скакалку на
месте на одной ноге и двух ногах поочередно.
Развитие быстроты: повторное выполнение беговых упражнений с максимальной
скоростью с высокого старта, из разных исходных положений; челночный бег; бег с горки
в максимальном темпе; ускорение из разных исходных положений; броски в стенку и
ловля теннисного мяча в максимальном темпе, из разных исходных положений, с
поворотами.
Развитие выносливости: равномерный бег в режиме умеренной интенсивности,
чередующийся с ходьбой, с бегом в режиме большой интенсивности, с ускорениями;
повторный бег с максимальной скоростью на дистанцию 30 м (с сохраняющимся или
изменяющимся интервалом отдыха); бег на дистанцию до 400 м; равномерный 6
минутный бег.
Развитие силовых способностей: повторное выполнение многоскоков; повторное
преодоление препятствий (15–20 см); передача набивного мяча (1 кг) в максимальном
темпе, по кругу, из разных исходных положений; метание набивных мячей (1—2 кг)
одной рукой и двумя руками из разных исходных положений и различными способами
(сверху, сбоку, снизу, от груди); повторное выполнение беговых нагрузок в горку;

прыжки в высоту на месте с касанием рукой подвешенных ориентиров; прыжки с
продвижением вперёд (правым и левым боком), с доставанием ориентиров,
расположенных на разной высоте; прыжки по разметкам в полуприседе и приседе;
запрыгивание с последующим спрыгиванием.

№ урока

2.
3.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 класс
Тема урока
Количество часов
Правила предупреждения травматизма во
время занятий физическими
упражнениями: организация мест занятий,
подбор одежды, обуви и инвентаря.

Инструктаж по ТБ. Ходьба и бег. Бег с
ускорением.
Стартовый
разгон.
Бег
30
м.
Физическая
культура.
Физическая
культура как система разнообразных
форм
занятий
физическими
упражнениями по укреплению здоровья
человека. Ходьба, бег, прыжки, лазанье,
ползание, ходьба на лыжах, плавание как
жизненно важные способы передвижения
человека.
Правила
предупреждения
травматизма
во
время
занятий
физическими упражнениями: организация
мест занятий, подбор одежды, обуви и
инвентаря.
Высокий старт. Бег 30 м. Раскрытие

1
1

Характеристика основных видов
деятельности ученика
Пересказывают правила инструкций
по физической культуре. Выявляют
причины возникновения травматизма
во время занятий.
Предупреждают возникновение
травматизма.
Знать правила выбора обуви и формы
одежды в зависимости от времени года
и погодных условий.
Дают ответы на вопросы к рисункам.
Анализируют ответы своих
сверстников.
Уметь: правильно выполнять основные
движения в ходьбе и беге; бегать с
максимальной скоростью (до 60 м),
равномерным медленным бегом до 8 мин.
Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике
беговых упражнений
Осваивать технику бега различными
способами
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по ЧСС
при выполнении беговых упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении беговых
упражнений

Знать правила ТБ, понятие «короткая
дистанция».

понятия «физическая культура».
Характеристика основных форм занятий
(например,
утренняя
зарядка,
закаливание, уроки физической культуры,
занятия в спортивных секциях, игры во
время отдыха, туристические походы).
Раскрытие положительного влияния
занятий
физической
культурой
на
укрепление
здоровья,
улучшение
физического развития и физической
подготовленности.

6.
7.

Бег 60 м . Бег из различных и.п. Рассказ
об основных способах передвижения
древних людей, объяснение значения
бега, прыжков и лазанья в их
жизнедеятельности. Название видов
спорта, входящих в школьную
программу. Определение видов спорта
по характерным для них техническим
действиям.
Смешанное передвижение до 600м.
Высокий старт. Смешанное
передвижение до 800м. Название
основных способов передвижения
животных.
Определение с помощью каких частей
тела выполняются передвижения.
Нахождение общих отличительных
признаков в передвижениях человека и
животных.
Объяснение на примерах важности бега,

1
1
1

9.
10.
11.

12.
13.

14.

прыжков, лазанья, плавания,
передвижения на лыжах для жизни
каждого человека.
Смешанное передвижение до 1 км.
Самостоятельные занятия. Составление
режима дня. Выполнение простейших
закаливающих процедур, комплексов
упражнений
для
формирования
правильной осанки и развития мышц
туловища, развития основных физических
качеств; проведение оздоровительных
занятий в режиме дня (утренняя зарядка,
физкультминутки).
Равномерный, медленный бег до 3 мин.
Прыжок в длину с места.
(Знать)Прыжок в длину с разбега с
отталкиванием одной и приземлением на две
ноги. Рассказ о значении
физкультминутки, ее положительном
влиянии на организм.

1
1
1

Эстафеты с прыжками
Прыжки со скакалкой. Рассказ о личной
гигиене, ее основных процедурах и
значении для здоровья человека.

1
1

Броски мяча (1кг) на дальность.

Осваивать технику прыжковых
упражнений
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по ЧСС
при выполнении прыжковых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике
выполнения прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении прыжковых
упражнений
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при
выполнении прыжковых упражнений
Соблюдать правила ТБ при выполнении
прыжковых упражнений
Уметь: правильно выполнять основные

Определение осанки как привычное
положение тела, когда человек стоит,
сидит или передвигается.
Метание малого мяча в вертикальную цель
Метание малого мяча с места на дальность

15.
16.

17.

18.

Инструктаж по ТБ Игры «К своим
флажкам», «Два мороза». Рассказ о
правильном подборе одежды для игр и
прогулок на свежем воздухе в
зависимости от погодных условий.
Объяснение пользы подвижных игр.
Использование подвижных игр для
организации активного отдыха и досуга.
Выбор для проведения подвижных игр
водящего и капитана команды.
Распределение на команды с помощью
считалочек.
Раскрытие значения режима дня для
жизни человека.
Выделение основных дел, определение
их последовательности и время
выполнения в течение дня.
Игры «Класс, смирно!», «Гуси лебеди».

1
1

движения в метании; метать различные
предметы на дальность с места из
различных положении, метать в цель
Описывать технику бросков и
метаний
Осваивать технику бросков бросков и
метаний
Соблюдать правила ТБ при выполнении
бросков и метаний
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при
выполнении бросков и метаний
Уметь: играть в подвижные игры с бегом,
прыжками, метанием
Осваивать универсальные действия в
самостоятельной организации и проведения
подвижных игр
Излагать правила и условия
проведения подвижных игр
Осваивать двигательные действия
составляющие содержание подвижных
игр
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий в подвижных играх
Моделировать технику выполнения
игровых действий в зависимости от
изменения условий и двигательных
задач
Принимать адекватные решения в
условиях игровой деятельности

19.
20.
21.
22.
23.
24.
1.

Игры «Метко в цель», «Лиса и куры».
Игры «Попади в мяч», «Кто дальше бросит».
«Кто дальше бросит». Эстафеты.
Игры «Волк во рву», «Посадка картошки».
Игры «Капитаны», «Эстафета зверей».
Игры «Пятнашки», «Два мороза».
Основные физические качества: сила,
быстрота, выносливость, ловкость,
гибкость, прыгучесть.

1
1
1
1
1
1
1

Инструктаж по ТБ. Основная стойка.
Построение в колонну по одному и в шеренгу.

3.
4.
5.
6.

Перестроение по звеньям
Размыкание на вытянутые руки в сторону
Повороты направо налево
Команды «Класс, шагом марш!», «Класс,
стой!».
Метание малого мяча в вертикальную цель
Группировка
Перекаты в группировке лежа на животе
Перекаты в группировке из упора стоя на
коленях.
Стойка на лопатках
Акробатическая комбинация

1
1
1
1

7.
8.
9.
10.
11.
12.

1
1
1
1
1
1

Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время учебной
и игровой деятельности

Давать характеристику основных
физических качеств
Уметь: выполнять строевые команды
Осваивать универсальные умения,
связанные с выполнением организующих
упражнений
Различать и выполнять строевые
команды «Смирно!», «Вольно!», «Шагом
марш!», «На месте!», «Равняйсь!»,
«Смирно!» «Класс, шагом марш!», «Класс,
стой!».
Уметь: выполнять строевые команды и
акробатические элементы раздельно и в
комбинации
Описывать технику разучиваемых
акробатических упражнений
Осваивать технику акробатических
упражнений и акробатических
комбинаций
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании акробатических
упражнений

13.
14.
15.

Лазанье по канату
Ходьба по гимнастической скамейке.
Перешагивание через мячи
Опорный прыжок с места через
гимнастического козла (Знать)

1
1

17.

Преодоление полосы препятствий с
элементами лазанья, переползания,
перелезания
Висы и упоры на низкой перекладине

18.

Лазание по гимнастической стенке.

16.

Выявлять характерные ошибки при
выполнении акробатических
упражнений
Уметь: лазать по гимнастической
стенке, выполнять подтягиваться в
висе на высокой и низкой
перекладине. Прыгать на скакалке
Описывать технику гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Осваивать технику гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Выявлять характерные ошибки при
выполнении гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Уметь: лазать по гимнастической
стенке, подтягиваться в висе на
высокой и низкой перекладине
Описывать технику гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании гимнастических

упражнений прикладной
направленности
19.

Перелезание через горку матов.

Уметь: лазать по гимнастической
стенке, канату; выполнять опорный
прыжок, подтягиваться в висе на
высокой и низкой перекладине
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании гимнастических
упражнений прикладной
направленности

20.

Лазание по наклонной скамейке на
коленях

Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Осваивать технику гимнастических
упражнений прикладной
направленности

21.

Упражнения на равновесие

Выявлять характерные ошибки при
выполнении гимнастических
упражнений прикладной
направленности

22.

Подтягивание в висе на высокой и низкой
перекладине

(Знать опорный прыжок), уметь: лазать
по гимнастической
стенке, канату; ходить по гимнастичесой
скамейке, подтягиваться в висе на
высокой и низкой перекладине.

23-24.

Гимнастическая полоса препятствий.

Проявлять качества силы,
координации и выносливости при
выполнении гимнастических
упражнений прикладной
направленности

Ходьба, бег, прыжки, лазанье, ползание,
ходьба на лыжах, плавание как жизненно
важные способы передвижения человека.

Выявлять различие в основных
способах передвижения человека.

Инструктаж по ТБ Игры «К своим флажкам»,
«Два мороза».

3.
4.

Игры «Класс, смирно!», «Попади в мяч»
Игры «Метко в цель», «Лиса и куры».

1
1

Игры «Гуси лебеди», «Кто дальше бросит».

«Кто дальше бросит». Эстафеты.

Игры «Волк во рву», «Посадка картошки».

Игры «Капитаны», «Эстафета зверей»

Уметь: играть в подвижные игры с бегом,
прыжками, метанием
Осваивать универсальные действия в
самостоятельной организации и проведения
подвижных игр
Излагать правила и условия
проведения подвижных игр
Осваивать двигательные действия
составляющие содержание подвижных
игр
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий в подвижных играх
Моделировать технику выполнения
игровых действий в зависимости от
изменения условий и двигательных
задач
Принимать адекватные решения в
условиях игровой деятельности
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время учебной

Игры «Пятнашки», «Два мороза».

10.

ТБ. Переноска лыж на плече под рукой и
надевание лыж. Требования к одежде
Ступающий и скользящий шаг на лыжах
без

13 – 14.

Повороты переступанием на лыжах без
палок

15 – 16.

Ступающий и скользящий шаг на лыжах с
палками

17.

Торможение падением

18.

Повороты переступанием на месте

19.

Подъем на склон «полу ёлочкой» и спуск
на лыжах

11 – 12.

и игровой деятельности
Осваивать универсальные действия в
самостоятельной организации и проведения
подвижных игр
Излагать правила и условия
проведения подвижных игр
Уметь: объяснять назначение понятий,
относящихся к бегу на лыжах
Уметь: выполнять организационные
требования на уроках, посвященных
лыжной подготовке. Описывать
технику передвижения на лыжах.
Уметь: пристегивать крепления, как
выполняются передвижение на лыжах
без палок ступающим и скользящим
шагом, поворот переступанием на
лыжах без палок
Уметь: работать руками с лыжными
палками, как передвигаться
ступающим и скользящим шагом как с
лыжными палками, так и без них
Уметь: передвигаться на лыжах
ступающим и скользящим шагом, как
выполнять торможение падением,
правила подвижной игры «Салки на
снегу»
Уметь: выполнять обгон на лыжах,
поворот переступанием на лыжах с
палками, как передвигаться на лыжах
Уметь: выполнять подъем на склон
«полуелочкой» и спуск со склона в

20.

Прохождение дистанции 1 км на лыжах

21.

Передвижение на лыжах змейкой

Бросок мяча снизу на месте.
Ловля мяча на месте.
Ловля и броски мяча на месте.

1
1
1

История развития физической культуры и
первых соревнований.

Название плавательных упражнений,
способов плавания.

Правила безопасного поведения на воде

22.
23.
24.

основной стойке
Уметь: передвигаться на лыжах, как
рассчитывать свои силы при
прохождении дистанции 1 км, играть в
подвижную игру «Салки на снегу»
Уметь: передвигаться на лыжах
змейкой, выполнять подъем на склон
«елочкой» и спуск в основной стойке
Уметь: владеть мячом (держать, передавать
на расстояние, ловля, ведение, броски) в
процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных
игр
Моделировать технические действия
в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время учебной
и игровой деятельности
Пересказывать тексты по истории
физической культуры.
Анализировать причины
возникновения физической культуры
Уметь: описывать способы плавания

4.
5.
6.

Эстафеты с мячами. Игра «Мяч соседу».
Эстафеты с мячами.
Бросок мяча. Игра «Гонка мячей по кругу».

1
1
1

7.
8.
9.

Бросок мяча снизу на месте в щит.
Ведение мяча. Игра «Передал - садись».
Ведение мяча. Игра «Выстрел в небо».

1
1
1

10.
11.

Игра в мини-баскетбол.
Ловля и передача мяча снизу на месте.

1
1

Ловля и передача мяча снизу на месте. Игра
«Охотники и утки».
Бег с изменением направления, ритма и темпа

Бег (30 м). Подвижная игра «Воробьи и
вороны».
Бег (60 м). Подвижная игра «День и ночь».
Челночный бег
Кросс 1 км.
6-минутный бег. Игра «Смена сторон».
Игры и эстафеты с бегом на местности.

12 - 13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

1
1
1
1
1

Уметь: владеть мячом (держать, передавать
на расстояние, ловля, ведение, броски) в
процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных
игр
Осваивать технические действия из
спортивных игр
Моделировать технические действия
в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время учебной
и игровой деятельности
Уметь: правильно выполнять основные
движения в ходьбе и беге; бегать с
максимальной скоростью (до 60 м),
равномерным медленным бегом до 8 мин.
Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике
беговых упражнений
Осваивать технику бега различными
способами
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по ЧСС
при выполнении беговых упражнений
Осваивать универсальные умения по

взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении беговых
упражнений
21.
22.
23.

Прыжок в длину с места
(Знать) Прыжок в длину с разбега
Прыжок в высоту с разбега

1
1
1

24.

Передача набивного мяча в максимальном
темпе по кругу

25.
26.

Метание малого мяча в вертикальную цель
Метание малого мяча с места на дальность

1
1

и заданное расстояние

27.

№

Тема урока

Физическая культура как система
разнообразных форм занятий физическими
упражнениями по укрепления здоровья
человека.

Кол-во
часов

дальность с места из различных
положении; метать в цель
Описывать технику метания малого
мяча.
Осваивать технику метания малого
мяча.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
технику метания малого мяча.
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при
выполнении метания малого мяча.
1

Различать упражнения по
воздействию на различные группы
мышц

2 класс
Тематическое планирование
Характеристика деятельности обучающихся

1
2

4
5
6
7
8
9

10
11

Физическая
культура человека
Правила
предупреждения
травматизма во
время занятий
физическими
упражнениями.

Знания о физической культуре (2 часа)
Раскрывать связь физической культуры с общей культурой

Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма

Инструктаж по ТБ.
Ходьба с
преодолением
препятствий и по
разметкам.
Челночный бег.
Бег (30 м).
Бег с ускорением (60
м).
Равномерный бег (7
мин).
Равномерный бег (8
мин).
Бег 1 км без учета
времени

Прыжки в длину с
места.
Прыжок в длину с
разбега в 3-5 шагов.

1
1
1
1

Легкая атлетика (14ч)
Беговая подготовка (7 ч)
Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м),
равномерным медленным бегом до 1 км. Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
Осваивать технику бега различными способами
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых
упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении
беговых упражнений
Знать правила ТБ, понятие «короткая дистанция».

1
1

Прыжковая подготовка (4ч)
Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60 м),
равномерным медленным бегом до 1 км. Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений

15
16

Прыжок в длину с
разбега в 7-9 шагов.
(Знать)
Прыжок с высоты
(до 40 см).

Метание малого
мяча в
горизонтальную
цель
Метание малого мяча
в вертикальную цель
Метание набивного
мяча

Игры «К своим
флажкам», «Два
мороза». Эстафеты.
Игры «Прыгуны и
пятнашки», «Гусилебеди». Эстафеты.
Игры «Невод»,
«Посадка картошки».
Эстафеты.
Игры «Прыжки по
полоскам», «Попади в
мяч». Эстафеты.
Игра «Веревочка
под ногами».
Эстафеты.

1
1

Осваивать технику бега различными способами
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых
упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении
беговых упражнений
Знать правила ТБ, понятие «короткая дистанция».
Броски большого, метания малого мяча (3ч)
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы на дальность с места
из различных положении, метать в цель
Описывать технику бросков и метаний
Осваивать технику бросков бросков и метаний
Соблюдать правила ТБ при выполнении бросков и метаний
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении бросков и метаний
Подвижные игры на материале легкой атлетике (11 часов)
1Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием
Осваивать универсальные действия в самостоятельной организации и проведения подвижных игр
Излагать правила и условия проведения подвижных игр
Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх
Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и
двигательных задач
Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

26
27

Игра «Вызов
номера».
Эстафеты.
Игры «Кто
обгонит.Кто
подходил».
Эстафеты.
Игра «Прыжки по
полоскам».
Эстафеты.
Игра «Салки на одной ноге».
Эстафеты.
Игра «Совушка».
Эстафеты
Игры «Птица в
клетке», «Салки на
одной ноге».

1
1
1

Зарождение
Олимпийских игр

Инструктаж по ТБ.
Размыкание и
смыкание
приставными шагами
Перестроение из
колонны по одному в
колонну по два.

Знания о физической культуре
Понимать и раскрывать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью человека.
Гимнастика с элементами акробатики (20 часов)
Организующие команды и приемы (3 часов)
Уметь: выполнять строевые команды
Осваивать универсальные умения, связанные с выполнением организующих упражнений
Различать и выполнять строевые команды «Смирно!», «Вольно!», «Шагом марш!», «На месте!», «Равняйсь!»,
«Смирно!» «Класс, шагом марш!», «Класс, стой!».

35
36
37
38

Передвижение в
колонне по одному
по указанным
ориентирам

Группировка.
Перекаты в
группировке
Перекаты в
группировке из упора
стоя на коленях
Упоры, седы,
упражнения в
группировке
Стойка на лопатках
Стойка на лопатках,
согнув ноги.
Кувырок вперед.
К.р. Акробатическая
комбинация

Вис стоя и лежа.
Игра «Слушай сигнал».
Поднимание
согнутых и прямых
ног в висе
Вис на согнутых
руках.

Акробатические упражнения (7 часов)
Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации
Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений
Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений
Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений

1
1
1
1
1

Упражнения на низкой гимнастической перекладине (3ч )
Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии на
повышенной опоре.
Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах
Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
гимнастических упражнений
Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических
упражнений и комбинаций
Опорный прыжок

44
45

47
48

Опорный прыжок с
места, с разбега
через
гимнастического
козла
Перешагивание через
набивные мячи.
Стойка на бревне.
Комбинация на
бревне
Лазание по
наклонной скамейке
в упоре присев
Подтягивание по
наклонной скамейке
лежа на животе
Перелезание через
коня, бревно.
Гимнастическая
полоса
препятствий.

Уметь: лазать по канату; выполнять строевые упражнения, опорный прыжок, упражнения в равновесии на
повышенной опоре.
Описывать технику гимнастических упражнений на снарядах
Осваивать технику гимнастических упражнений на спортивных снарядах
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических
упражнений и комбинаций
Гимнастические упражнения прикладного характера (6ч )

1
1
1

Физические
качества сила,
быстрота,
выносливость

Знания о физической культуре
Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств.

Правила Т.Б. на

Лыжные гонки (12 часов)
Знать: правила безопасного поведения на уроках по лыжам.

уроках по лыжам.
Передвижение на
лыжах разными
способами.
Повороты на месте
переступанием
вокруг носков и
пяток.
Передвижение
скользящим шагом
до 1000 м.
Подъем
различными
способами, спуск в
основной стойке и
торможение
палками.
Спуск в основной
стойке.

Научаться:
- передвигаться скользящим шагом,
выполнять повороты переступанием на месте вокруг носков и пяток.

Научаться:
-передвигаться свободным скользящим шагом;
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
Научаться:
-выполнять на лыжах подъём всеми изученными способами.

Попеременный
двухшажный ход

Повороты
приставными
шагами.
Падение на бок на
месте и в движении
под уклон.
Передвижение
скользящим шагом
до 1000 м

Уметь: переносить лыжи, надевать лыжи, выполнять движение на лыжах.
Уметь: правильно надевать лыжи, проверять крепления

Научаться:
-технически правильно выполнять спуск и подъем на лыжах;
-организовывать и проводить подвижные игры на улице.
Научаться:
-технически правильно выполнять лыжные ходы;
- держать интервалы при передвижении на лыжах.
Научаться:
-выполнять повороты на лыжах изученными способами.

Научаться:
- выполнять движение на лыжах по дистанции с поворотами.

Научаться:
Передвигаться на лыжах свободным скользящим шагом.

60
61

62
63
64
65
66
67
68
69

70
71
72
73

74
75

Развитие
выносливости.
Развитие
выносливости

Ловля и передача
мяча в движении
Ведение мяча на
месте
Броски в цель
Ведение на месте.
Броски в цель.
Игра «Попади в
обруч».
Игра «Передал садись».
Броски в цель. Игра
«Передал - садись».
Ведение на месте.
Игра «Мяч среднему».
Броски в щит
Игра «Мяч соседу».
Броски в кольцо
Развитие
координационных
способностей
Игра «Передача мяча
в колоннах».
Эстафеты. Развитие

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Научаться:
Передвигаться на лыжах по дистанции с подъемами и спусками.
Научаться:
-технически правильно передвигаться на лыжах разными способами.
-соблюдать правила взаимодействия с игроками.
Подвижные игры на материале баскетбола(15 часов)
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из спортивных игр
Моделировать технические действия в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

76
77
78

координационных
способностей
Игра в минибаскетбол
Эстафеты. Игра в
мини-баскетбол.
Эстафеты. Игра в
мини-баскетбол.

1
1
1

Физические
качества гибкость и
равновесие

Эстафеты. Развитие
координационных
способностей
Эстафеты. Игра в
мини-баскетбол.
Игра «Мяч в
корзину». Эстафеты.
Ведение мяча в
движении. Игра в
мини-баскетбол
Ведение мяча в
движении. Игра
«Мяч в корзину».
Ловля и передача,
ведение мяча.
Броски в цель
Ловля и передача

81
82
83

1
1
1

1
1

Знания о физической культуре
Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств.
Подвижные игры на материале баскетбола (8 часов)
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных
игр
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из спортивных игр
Моделировать технические действия в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

90
91
92

93
94
95
96

мяча. «Школа
мяча».
Ведение мяча.
«Школа мяча».
Правила
безопасного
поведения в
бассейне и на
открытых
водоёмах.
Влияние плавания
на состояние
здоровья.

Челночный бег.
К.р. Бег (30 м).
Бег (60 м).
Подвижная игра
«День и ночь».
Равномерный бег (7
мин
Равномерный бег (8
мин).
К.р. Кросс 1 км без
учета времени
Игры и эстафеты с
бегом на
местности.

1
1

Плавание 2 часа
Знать правила безопасного поведения в бассейне и на открытых водоёмах.

Знать влияние плавания на состояние здоровья.

1
1
1
1
1
1
1

Легкая атлетика (13 часов)
Беговые упражнения (7 часов)
Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60
м), равномерным медленным бегом до 8 мин. Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
Осваивать технику бега различными способами
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых
упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении
беговых упражнений

97
98

10
0
10
1
10
2

Прыжок с места.
Эстафеты.
К.р. Прыжок в длину
с разбега в 3-5 шагов.
(Знать)
Прыжок в высоту с
разбега в 4-5 шагов.

Метание малого мяча
в горизонтальную
цель
Метание малого мяча
на дальность с места
Метание малого мяча
на дальность

1
1

Прыжковые упражнения (3 часа)
Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
Осваивать технику прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении прыжковых
упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении
прыжковых упражнений
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений
Соблюдать правила ТБ при выполнении прыжковых упражнений
Броски, метания (3 часа)
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы на дальность с
места из различных положении, метать в цель
Описывать технику бросков и метаний
Осваивать технику бросков и метаний
Соблюдать правила ТБ при выполнении бросков и метаний
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости координации при выполнении бросков и метаний

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 3 класс
№ урока

Тема урока
1.

Правила ТБ при занятиях физической
культурой. Организация мест занятий

Количество часов
1

Характеристика основных видов
деятельности ученика
Определять ситуации, требующие
применения правил предупреждения

физической культурой, разминка,
подготовка инвентаря, выбор одежды и
обуви

2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Правила ТБ. Бег в коридоре с максимальной
скоростью.
Стартовый разгон. Бег 30 м
Бег 30 м. Высокий старт.
Бег 60 м . Эстафеты.
Челночный бег. Эстафеты.
Преодоление препятствий в беге.
Равномерный, медленный бег до 7 мин.
Кросс 1 км

1
1
1
1
1
1
1
1

травматизма
Пересказывают правила инструкций
по физической культуре. Выявляют
причины возникновения травматизма
во время занятий.
Знать правила выбора обуви и
формы одежды в зависимости от
времени года и погодных условий.
Дают ответы на вопросы к рисункам.
Анализируют ответы своих
сверстников.
Уметь: правильно выполнять основные
движения в ходьбе и беге; бегать с
максимальной скоростью (до 60 м),
равномерным медленным бегом до 1 км.
Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых
упражнений, выявлять ошибки в
технике выполнения беговых
упражнений, осваивать технику бега
различными способами, проявлять
качества силы, быстроты,
выносливости.
Выявлять характерные ошибки в
технике беговых упражнений
Осваивать технику бега различными
способами
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по
ЧСС при выполнении беговых
упражнений
Осваивать универсальные умения по

10.
11.
12.
13.

14.
15.
16.

Прыжок в длину с места.
Прыжок в длину с короткого разбега
Прыжок в длину с полного разбега
Прыжок в длину с разбега ( с зоны
отталкивания)

1
1
1
1

Метание малого мяча в цель и на заданное
расстояние
Метание малого мяча с места на дальность
Броски набивного мяча

1
1
1

взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении беговых
упражнений
Знать правила ТБ, понятие «короткая
дистанция».
Уметь: правильно выполнять основные
движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
Осваивать технику прыжковых
упражнений
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по
ЧСС при выполнении прыжковых
упражнений
Выявлять характерные ошибки в
технике выполнения прыжковых
упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении прыжковых
упражнений
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при
выполнении прыжковых упражнений
Соблюдать правила ТБ при выполнении
прыжковых упражнений
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать различные
предметы и мячи на дальность с места из
различных положений
Описывать технику бросков и
метаний

17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Инструктаж по ТБ Игры «Зайцы без логова»,
«Удочка». Эстафеты.
Игры «Кто обгонит», «Через кочки и пенечки».
Эстафеты с мячами.
Игры «Метко в цель», «Наступление».
Эстафеты с мячами.
Игры «Кто обгонит», «Кто дальше бросит».
Эстафета с обручами.
Игры «Вызов номеров», «Защита укреплений».
Эстафеты с палками.
Игры «Кто дальше бросит», «Вол во рву».
Эстафеты.
Игры «Пустое место», «К своим флажкам».
Эстафеты.
Игры «Кузнечики», «Попади в мяч». Эстафеты.

Зарождение физической культуры на
территории Древней Руси

1
1
1
1
1
1
1

Осваивать технику бросков и
метаний
Соблюдать правила ТБ при выполнении
бросков и метаний
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при
выполнении бросков и метаний
Уметь: играть в подвижные игры с
бегом, прыжками, метанием
Осваивать универсальные действия в
самостоятельной организации и
проведения подвижных игр
Излагать правила и условия
проведения подвижных игр
Осваивать двигательные действия
составляющие содержание
подвижных игр
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий в подвижных играх
Моделировать технику выполнения
игровых действий в зависимости от
изменения условий и двигательных
задач
Принимать адекватные решения в
условиях игровой деятельности
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время
учебной и игровой деятельности
Пересказать текст по истории
физической культуры.
Нарисовать рисунки.

2.
3.
4.
5.
6.
7-8.
9.
10.

11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.

Инструктаж по ТБ. Группировка. Перекаты
в группировке
Перекаты в группировке с последующей
опорой руками за головой.
Кувырок назад в упор присев
Кувырок вперед.
2-3 кувырка вперед слитно
Стойка на лопатках
Мост из положения лежа на спине.
Акробатическая комбинация

Вис стоя и лежа
Вис на согнутых руках
Подтягивание в висе
Гимнастическая комбинация на низкой
перекладине
Ходьба приставными шагами по бревну
(высота до 1 м).
Ходьба танцевальными шагами по бревну
(высота до 1 м).
Повороты, подскоки со сменой ног, соскок с
опорой на бревне высотой до 1м
Комбинация на бревне
Лазанье по канату
Прыжок с разбега ноги врозь через козла
Прыжок с разбега согнув ноги через козла

1
1
1
1
1
2
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Уметь: выполнять строевые команды и
акробатические элементы раздельно и в
комбинации
Описывать технику разучиваемых
акробатических упражнений
Осваивать технику акробатических
упражнений и акробатических
комбинаций
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах
при разучивании акробатических
упражнений
Выявлять характерные ошибки при
выполнении акробатических
упражнений
Уметь: лазать по канату; выполнять
строевые упражнения, опорный прыжок,
упражнения в равновесии на
повышенной опоре.
Описывать технику гимнастических
упражнений на снарядах
Осваивать технику гимнастических
упражнений на спортивных снарядах
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах
при разучивании гимнастических
упражнений
Выявлять характерные ошибки при
выполнении
гимнастических
упражнений
Проявлять
качества
силы,
координации и выносливости при

22.
23.
24.

1.
2.
3.

ТБ. Прыжки группами на длинной
скакалке. Прыжки со какалкой
Лазанье по наклонной скамейке в упор присев
Лазание по наклонной скамейке в упоре лежа,
подтягиваясь руками

Символика и ритуал проведения
Олимпийских игр
Ловля и передача мяча на месте
Ловля и передача мяча в движении

1
1

выполнении
гимнастических
упражнений и комбинаций
Уметь: лазать по гимнастической
стенке, канату; выполнять
подтягиваться в висе на высокой и
низкой перекладине. Прыгать на
скакалке
Описывать технику гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Осваивать технику гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах
при разучивании гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Выявлять характерные ошибки при
выполнении гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Проявлять качества силы,
координации и выносливости при
выполнении гимнастических
упражнений прикладной
направленности
Знать: символику и ритуал
проведения Олимпийских игр
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение,

Ведение мяча в движении шагом и бегом
Бросок двумя руками от груди.
Ловля и передача мяча на месте в
треугольниках.
Ловля и передача мяча на месте в
квадратах.

1
1
1

ТБ. Подбор одежды для занятий бегом на
лыжах. Попеременный двухшажный ход без
палок

9 -10.

Попеременный двухшажный ход с
палками

11- 12.

Подъем «лесенкой»

Спуск в высокой стойке

4.
5.
6.
7.

13.

броски) в процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных
игр
Осваивать технические действия из
спортивных игр
Моделировать технические действия
в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время
учебной и игровой деятельности
Применять: передвижение на лыжах
для развития координационных
способностей и выносливости
Применять: правила подбора
одежды для занятий бегом на лыжах
Уметь: выполнять организационные
требования на уроках, посвященных
лыжной подготовке. Описывать
технику передвижения на лыжах
Уметь: выполнять подъем
«лесенкой»
Взаимодействовать: со
сверстниками в процессе совместного
освоения технике подъёма
«лесенкой»
Уметь: передвигаться на лыжах в
высокой стойке

14 -15.

Спуск в низкой стойке. Игра «Салки на
снегу»

16 -17.

Повороты переступанием в движении

18.

Прохождение дистанции 2 км на лыжах

19.

Передвижение на лыжах змейкой

20.
21.
22.
23 -24.
25.

ТБ. Перемещение. Ходьба и бег по сигналу
Остановка скачком после ходьбы и бега
Передача мяча, подброшенного партнером
Передача в парах
Передача у стены

1
1
1
2
1

Прием снизу двумя руками

26.

Уметь: передвигаться на лыжах в
низкой стойке, правила подвижной
игры «Салки на снегу»
Уметь: выполнять обгон на лыжах,
поворот переступанием на лыжах с
палками, как передвигаться на лыжах
Уметь: передвигаться на лыжах, как
рассчитывать свои силы при
прохождении дистанции 2 км, играть
в подвижную игру «Салки на снегу»
Уметь: передвигаться на лыжах
змейкой, выполнять подъем на склон
«елочкой» и спуск в основной стойке
Уметь: перемещаться, владеть мячом в
процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных
игр
Осваивать технические действия из
спортивных игр
Моделировать технические действия
в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время
учебной и игровой деятельности
Моделировать технические действия
в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических

действий из спортивных игр
27.

2.
3-4.

5
6
7
8

Передачи в парах через сетку.

Моделировать технические действия
в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий из спортивных игр

Физическая подготовка и её связь с
развитием основных физических качеств

Многократные передачи в стену
Передачи в парах через сетку.

1
2

Ведение мяча
Ведение мяча с ускорением
Удар по неподвижному мячу
Удар с разбега по катящемуся мячу

1
1
1
1

Характеризовать показатели
физического развития
характеризовать показатели
физической подготовки
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение,
броски) в процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые
технические действия из спортивных
игр
Осваивать технические действия из
спортивных игр
Моделировать технические действия
в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время
учебной и игровой деятельности
Уметь: владеть мячом (ведение, передачи,
остановка неподвижного и катящегося
мяча) в процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые

9
10

Остановка катящегося мяча
Тактические действия в защите

1
1

технические действия из спортивных
игр
Осваивать технические действия из
спортивных игр
Моделировать технические действия
в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и
группах при выполнении технических
действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения
управлять эмоциями во время
учебной и игровой деятельности

Знать правила безопасного
поведения в бассейне и на открытых
водоёмах.
Знать влияние плавания на здоровье,
правила гигиены.

Плавание 2 часа

Правила безопасного поведения в
бассейне и на открытых водоёмах.

Влияние плавания на здоровье, правила
гигиены.

Встречная эстафета

Уметь: правильно выполнять основные

14.
15.
16-17.
18.
19.
20.
21.

22-23.
24.
25.

Бег на результат (30 м).
Бег (60 м). Подвижная игра «День и ночь».
Челночный бег .Игра «Смена сторон»
Преодоление препятствий. Чередование
бега и ходьбы
Равномерный медленный бег (7 мин).
Равномерный медленный бег (8 мин).
Кросс 1 км

1
1
2
1

Прыжок в длину с разбега.
Прыжок в длину с места. Многоскоки.
Прыжок в высоту с прямого разбега

2
1
1

1
1
1

движения в ходьбе и беге; бегать с
максимальной скоростью (до 60 м),
равномерным медленным бегом до 1 км.
Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых
упражнений
Выявлять характерные ошибки в
технике беговых упражнений
Осваивать технику бега различными
способами
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по
ЧСС при выполнении беговых
упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении беговых
упражнений
Осваивать технику прыжковых
упражнений
Осваивать универсальные умения
контролировать величину нагрузки по
ЧСС при выполнении прыжковых
упражнений
Выявлять характерные ошибки в
технике выполнения прыжковых
упражнений
Осваивать универсальные умения по
взаимодействию в парах и группах при
разучивании и выполнении прыжковых
упражнений

26.

Метание малого мяча с места на дальность

27.

Метание набивного мяча

Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать различные
предметы на дальность с места из
различных положении.
Описывать технику бросков
большого набивного мяча.
Осваивать технику бросков
большого набивного мяча.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
бросков большого набивного мяча.
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при
выполнении бросков большого
набивного мяча.
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать мяч на
дальность с места из различных
положении; метать в цель
Описывать технику метания малого
мяча.
Осваивать технику метания малого
мяча.
Соблюдать правила ТБ при выполнении
технику метания малого мяча.
Проявлять качества силы, быстроты,
выносливости и координации при
выполнении метания малого мяча.

№

3
4
5
6

Тема урока

4 класс
Тематическое планирование с определением основных видов деятельности
Кол-часов
Характеристика деятельности обучающихся

Правила
предупреждения
травматизма во
время занятий
физическими
упражнениями.

Встречная
эстафета.
Инструктаж по ТБ
Бег на скорость
(30м).
Бег на скорость (60
м).
Круговая эстафета
Равномерный
медленный бег 6
мин. Развитие
выносливости.
Преодоление
простейших

1
1
1
1

Знания о физической культуре (1 час)
Определять ситуации, требующие применения правил предупреждения травматизма
Определять состав спортивной одежды в зависимости от погодных условий и времени года

ЛЕГКАЯ АТЛЕТИКА 14ч
Беговая подготовка 7 ч
Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60
м), равномерным медленным бегом до 1 км. Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений, выявлять ошибки в технике выполнения беговых
упражнений, осваивать технику бега различными способами, проявлять качества силы, быстроты,
выносливости.
Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
Осваивать технику бега различными способами
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых
упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении
беговых упражнений
Знать правила ТБ, понятие «короткая дистанция».

8
9

13
14
15

препятствий в
ходьбе и медленном
беге.
Кросс (1 км)

Прыжки в длину
по заданным
ориентирам
Прыжок в длину с
разбега на
точность приземления
. Прыжок в длину
способом «согнув
ноги». Знать.
Тройной прыжок с
места.

Бросок теннисного
мяча в цель.
Бросок теннисного
мяча на дальность
Броски набивного
мяча из разных и.п.

Игры
«Космонавты»,
«Разведчики и часовые».

Прыжковая подготовка (4ч)
(Уметь):Знать правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на
две ноги
Осваивать технику прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении прыжковых
упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении
прыжковых упражнений
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений
Соблюдать правила ТБ при выполнении прыжковых упражнений

Броски большого, метания малого мяча (3ч)
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы на дальность с
места из различных положении, метать в цель
Описывать технику бросков и метаний
Осваивать технику бросков бросков и метаний
Соблюдать правила ТБ при выполнении бросков и метаний
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении бросков и метаний
Подвижные игры на материале легкой атлетики (8 часов)
Уметь: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метанием
Осваивать универсальные действия в самостоятельной организации и проведения подвижных игр
Излагать правила и условия проведения подвижных игр
Осваивать двигательные действия составляющие содержание подвижных игр

20
21

Игры «Белые
медведи»,
«Космонавты».
Игры «Прыжки по
полосам», «Волк
во рву».
Игры «Прыгуны и
пятнашки», «Заяц,
сторож, Жучка».
Игры «Удочка»,
«Зайцы в огороде».
Игры «Удочка»,
«Мышеловка»,
«Невод».
Игры «Эстафета
зверей», «Метко в
цель»,
«Кузнечики».
Эстафеты с
предметами. Игра
«Парашютисты».
Ловля и передача
мяча двумя руками
от груди на месте
Ловля и передача
мяча двумя руками
от груди в
движении.
Ведение мяча на
месте с высоким и

Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий в подвижных играх
Моделировать технику выполнения игровых действий в зависимости от изменения условий и
двигательных задач
Принимать адекватные решения в условиях игровой деятельности
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

1
1
1

Подвижные игры на материале баскетбола (4часов)
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных
игр
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из спортивных игр
Моделировать технические действия в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

29
30
31

средним отскоком.
Ведение мяча на
месте с низким
отскоком.

Развитие
физической
культуры в
России
в 17-19 вв.

Инструктаж по ТБ.
Кувырок вперед
2-3 кувырка
вперед слитно
Из стойки на
лопатках согнув
ноги переход в
упор присев
Кувырок назад.
Мост из
положения стоя с
помощью
Комбинация из
ранее изученных
элементов
Акробатическая
комбинация

1
1

Знания о физической культуре
Пересказывать тексты по истории физической культуры.

Гимнастика с основами акробатики (20 часов)
Акробатические упражнения (6 часов)
Уметь: выполнять строевые команды и акробатические элементы раздельно и в комбинации
Описывать технику разучиваемых акробатических упражнений
Осваивать технику акробатических упражнений и акробатических комбинаций
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
акробатических упражнений
Выявлять характерные ошибки при выполнении акробатических упражнений

1
1
Упражнения на низкой гимнастической перекладине (2 ч)

Вис завесом, вис на
согнутых руках,
согнув ноги.

Вис прогнувшись,
поднимание ног в
висе.

Опорный прыжок
на горку матов.
Опорный прыжок:
вскок в упор на
коленях, соскок со
взмахом рук.
Опорный прыжок
ноги врозь через
козла.

41
42
43

Ходьба по бревну
большими шагами
и выпадами, на
носках.
Танцевальные шаги
Комбинация на
бревне
Прыжки со
скакалкой
Прыжки группами
на длинной
скакалке

1
1

Уметь: подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине
Описывать технику гимнастических упражнений
Осваивать технику гимнастических упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
гимнастических упражнений
Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических
упражнений
Опорный прыжок (3 часа)
Уметь: выполнять опорный прыжок
Описывать технику гимнастических упражнений
Осваивать технику гимнастических упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
гимнастических упражнений
Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических
упражнений
Гимнастические упражнения прикладного характера (9 часов)

1
1

Описывать технику гимнастических упражнений
Осваивать технику гимнастических упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
гимнастических упражнений
Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических
упражнений
Уметь: лазать по гимнастической
стенке, канату; выполнять подтягиваться в висе на высокой и низкой перекладине. Прыгать на
скакалке
Описывать технику гимнастических упражнений прикладной направленности
Осваивать технику гимнастических упражнений прикладной направленности

47
48

Лазание по
наклонной скамейке в упоре
присев.
Лазание по
наклонной скамейке
в упоре лежа,
подтягиваясь
руками
Перелезание и
перепрыгивание
через препятствия
с опорой на руки
Переноска
партнера в парах.
Гимнастическая
полоса
препятствий.

Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании
гимнастических упражнений прикладной направленности
Выявлять характерные ошибки при выполнении гимнастических упражнений прикладной
направленности
Проявлять качества силы, координации и выносливости при выполнении гимнастических
упражнений прикладной направленности

1
1
Знания о физической культуре
Знать связь физической культуры с трудовой и военной деятельностью

Связь физической
культуры с
трудовой и
военной
деятельностью

Техника
безопасности на
уроках лыжной
подготовки.
Ступающий и

Лыжные гонки (12 часов)
Научатся:
-соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время занятий лыжной
подготовкой.

Научатся:

скользящий шаг.
52

Попеременный
двухшажный ход.

Одновременный
одношажный ход.
Одновременный
бесшажный ход.
Спуск на лыжах в
высокой стойке,
торможение
"плугом"
Прохождение
дистанции до 1500
м.
Чередование шага
и хода на лыжах.
Торможения и
повороты на
лыжах.
Спуск на лыжах с
палками
"змейкой2
Прохождение
дистанции 1000 м
на лыжах.
Подвижные игры
на лыжах.

Ведение мяча на

54
55

57
58

1
1

-технически правильно выполнять движения на лыжах с палками ступающим и скользящим шагом
по дистанции.
Научатся:
-подбирать лыжи и палки по росту:
-технически правильно выполнять попеременный двухшажный ход на лыжах с палками.
Научатся:
- самостоятельно организовывать и проводить разминку перед ходьбой на лыжах.
Научатся:
- технически правильно выполнять одновременный бесшажный ход на лыжах с палками под уклон.
Научатся:
- выполнять упражнения для развития координации (повороты, спуски и подъёмы на лыжах).
Научатся:
- выполнять упражнения для развития выносливости при прохождении на лыжах больших
дистанций.
Научатся:
- выявлять характерные ошибки в технике выполнения лыжных ходов.
Научатся:
- технически правильно выполнять повороты, спуски и подъёмы на лыжах.
Научатся:
- выполнять упражнения для выносливости при прохождении тренировочных дистанций
разученными способами передвижения.
Научатся:
- технически правильно выполнять двигательные действия лыжной подготовки, использовать их в
соревновательной деятельности.
Научатся:
-организовывать игровую деятельность с учетом требований ее безопасности.
Подвижные игры на материале баскетбола (8 часов)
Уметь: владеть мячом (держать, передавать на расстояние, ловля, ведение, броски) в процессе подвижных

67
68

месте с низким
отскоком.
Ловля и передача
мяча одной рукой
от плеча на месте.
Эстафеты с
ведением и
передачами мяча.
Игра «Подвижная
цель».
Ловля и передача
мяча в кругу. Игра
«Снайперы».
Броски мяча в
кольцо двумя
руками от груди.
Эстафеты с мячами.
Игра «Перестрелка».
Тактические
действия в защите и
нападении.
Игра в минибаскетбол.
Перемещения
ходьбой и бегом,
с остановками по
сигналу.
Передача мяча,
подброшенного
партнером

игр
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из спортивных игр
Моделировать технические действия в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

1
1

Подвижные игры на материале волейбола (7 часов)
Уметь: перемещаться, владеть мячом в процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из спортивных игр
Моделировать технические действия в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

72
73
74

Передачи у стены
Передача в парах
Прием снизу
двумя руками

Передачи в парах
через сетку.

Двухсторонняя
игра
Название
способов
плавания
Правила гигиены
и техники
безопасности,
поведение в
экстремальной
ситуации

1
1
1

1
1
Плавание 2 часа
1

Знать название способов плавания

Уметь вести себя в экстремальной ситуации

Знания о физической культуре
Выявлять характер зависимости частоты сердечных сокращений от особенностей выполнения
физических упражнений

Правила контроля
за физической
нагрузкой по ЧСС

Нижняя прямая
подача в стену
Нижняя прямая
подача с
расстояния 5м

Подвижные игры на материале волейбола (3 часа)
Уметь: перемещаться, владеть мячом в процессе подвижных игр
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из спортивных игр
Моделировать технические действия в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр

Двухсторонняя
игра

Ведение мяча

Ведение мяча с
ускорением
Удар по
неподвижному
мячу
Удар с разбега по
катящемуся мячу
Остановка
катящегося мяча
Тактические
действия в
защите
Игра Минифутбол

86
87
88

90
91
92

Бег на скорость
30м.
Бег (60 м).
Встречная
эстафета.
Круговая
эстафета.
Равномерный бег
(6 мин). Развитие
выносливости

1
1

Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности
Подвижные игры на материале футбола (7 часов)
Уметь: владеть мячом (ведение, передачи, остановка неподвижного и катящегося мяча) в процессе подвижных
игр
Описывать разучиваемые технические действия из спортивных игр
Осваивать технические действия из спортивных игр
Моделировать технические действия в игровой деятельности
Взаимодействовать в парах и группах при выполнении технических действий из спортивных игр
Осваивать универсальные умения управлять эмоциями во время учебной и игровой деятельности

1
1
1
1

1
1
1

Легкая атлетика (13 часов)
Беговые упражнения (7 часов)
Уметь: правильно выполнять основные движения в ходьбе и беге; бегать с максимальной скоростью (до 60
м), равномерным медленным бегом до 1 км. Преодолевать простейшие препятствия.
Описывать технику беговых упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике беговых упражнений
Осваивать технику бега различными способами
1Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении беговых
упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении
беговых упражнений

96
97
98
99

Равномерный бег
(7 мин). Развитие
выносливости
Равномерный бег
(8 мин). Развитие
выносливости
Кросс (1 км)
Прыжок в длину с
места
Прыжок в длину с
разбега.
Прыжок в высоту
с прямого разбега

1
1
1
1

100

101
102

Бросок в цель с
расстояния 4-5
метров
Бросок мяча на
дальность.
Бросок набивного мяча.

1
1

Прыжковые упражнения (3 часа)
Уметь: правильно выполнять основные движения в прыжках; правильно приземляться в яму на две ноги
Осваивать технику прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения контролировать величину нагрузки по ЧСС при выполнении прыжковых
упражнений
Выявлять характерные ошибки в технике выполнения прыжковых упражнений
Осваивать универсальные умения по взаимодействию в парах и группах при разучивании и выполнении
прыжковых упражнений
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении прыжковых упражнений
Соблюдать правила ТБ при выполнении прыжковых упражнений
Броски, метания (3 часа)
Уметь: правильно выполнять основные
движения в метании; метать различные предметы и мячи на дальность с места из различных положений
Уметь: правильно выполнять основные движения в метании; метать различные предметы на дальность с
места из различных положении, метать в цель
Описывать технику бросков и метаний
Осваивать технику бросков и метаний
Соблюдать правила ТБ при выполнении бросков и метаний
Проявлять качества силы, быстроты, выносливости и координации при выполнении бросков и метаний