АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИКА»
Рабочая программа учебного предмета «Физика» (далее Программа) разработана на
основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования (далее – ФГОС ООО) и с учетом требований примерной основной
образовательной программы основного общего образования.
В основу данной программы положен системно - деятельностный подход к образованию,
направленный на:
- формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе
образования;
- активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
построение образовательной деятельности с учетом индивидуальных возрастных,
психологических и физиологических особенностей обучающихся.
Важными аспектами системно-деятельностного подхода является ориентация на
результаты образования и гарантированности их достижения.
Цели изучения физики в основной школе следующие:
развитие интересов и способностей учащихся на основе передачи им знаний и опыта
познавательной и творческой деятельности;
понимание учащимися смысла основных научных понятий и законов физики, взаимосвязи
между ними;
формирование у учащихся представлений о физической картине мира.
Достижение этих целей обеспечивается решением следующих задач:
знакомство учащихся с методом научного познания и методами исследования объектов и
явлений природы;
приобретение учащимися знаний о механических, тепловых, электромагнитных и
квантовых явлениях, физических величинах, характеризующих эти явления;
формирование у учащихся умений наблюдать природные явления и выполнять опыты,
лабораторные работы и экспериментальные исследования с использованием измерительных приборов, широко применяемых в практической жизни;
овладение учащимися такими общенаучными понятиями, как природное явление,
эмпирически установленный факт, проблема, гипотеза, теоретический вывод, результат
экспериментальной проверки;
понимание учащимися отличий научных данных от непроверенной информации,
ценности науки для удовлетворения бытовых, производственных и культурных
потребностей человека.
Формы организации учебного процесса
Классно-урочная система;
Лабораторные и практические занятия;
Применение мультимедийного материала;
Решение экспериментальных и качественных задач;
Уроки-консультации.
В качестве дополнительных форм организации образовательного процесса используется
система консультационной поддержки, индивидуальных занятий, самостоятельная работа
учащихся с использованием современных образовательных технологий.
Формы учета достижений:
урочная деятельность - ведение тетрадей по физике, анализ текущей успеваемости,
внеурочная деятельность – участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах, предметных
неделях и т.д.
Приоритетные методы и формы работы
Методы, активизирующие самостоятельность и творчество учеников:
эвристический метод, позволяющий научить детей добывать и конструировать знания с
помощью наблюдений, анализа и обобщения;

метод гипотез, заключающийся в том, что школьникам предлагается сконструировать
версии ответов на вопрос учителя по предлагаемому заданию или проблеме и обосновать
справедливость предложенной;
метод обучения в диалоге, в ходе которого учитель организует детей на совместный
поиск знаний;
метод выработки необходимых навыков и умений на основе чётких алгоритмов;
метод подачи и оценивания качества усвоения учебного материала в виде
тематических блоков, тестов.
Планируются следующие формы организации учебного процесса:
фронтальные; коллективные; групповые; работа в паре; индивидуальные.
В преподавании предмета будут использоваться следующие технологии и методы:
личностно-ориентированное обучение;
проблемное обучение;
дифференцированное обучение;
технологии обучения на основе решения задач;
методы индивидуального обучения;
Особенное значение в преподавании физики имеет школьный физический эксперимент,
в который входят демонстрационный эксперимент и самостоятельные лабораторные
работы учащихся. Эти методы соответствуют особенностям физической науки.
Состав участников образовательного процесса и срок реализации программы:
Программа имеет базовый уровень, рассчитана на учащихся 7-9 классов
общеобразовательной школы. Программа рассчитана на три года.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)