Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 24 п. Сосновка

Принято с пролонгацией:
Педагогическим советом

УТВЕРЖДЕНО
Директор МАОУ СОШ № 24

Протокол № 1.
от «28» августа 2020 г.

О.А.Глухова
Приказ от 31.08.2020 г. № 174-д

Основная образовательная программа
среднего общего образования
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебного предмета
ФГОС СОО

«АСТРОНОМИЯ»
10 класс

ГО Карпинск
2020 г.

Рабочая программа курса «Астрономия» (далее – программа) разработана на основе
федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования
(далее - ФГОС СОО) и с учетом требований примерной основной образовательной программы
среднего общего образования., с учѐтом программы «Астрономия 10-11» для
общеобразовательных школ рекомендованной Министерством Образования и Науки РФ (автор
В.М.Чаругин, Просвещение, 2017) и ориентирована на использование базового УМК
В.М.Чаругина «Астрономия 10-11 классы», 2017 в целях реализации основной образовательной
программы среднего общего образования МАОУ СОШ № 24.
Курс астрономии способствует формированию современной научной картины мира,
раскрывая развитие представлений о строении Вселенной как одной из важнейших сторон
длительного и сложного пути познания человечеством окружающей природы и своего места в
ней. Особую роль при изучении астрономии играет использование знаний, полученных
учащимися по другим естественнонаучным предметам, в первую очередь по физике.
Программа курса направлена на развитие творческих способностей, воспитание и развитие
личности обучающегося, формирование полного представления о физической картине мира.
Цель курса — дать учащимся целостное представление о строении и эволюции
Вселенной, раскрыть перед ними современную астрономическую картину мира.
Основные идеи курса — единство материального мира, эволюционный характер современной
астрофизики, опора на наблюдательные данные в процессе познания Вселенной, исторический
принцип. В результате освоения данного курса школьники должны познакомиться с методами
исследования небесных тел, получить представление о структуре, динамике, происхождении,
физических условиях и химическом составе космических объектов и Вселенной в целом.
Основными задача курса являются:
— осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы
и формировании современной естественнонаучной картины мира;
— приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строении и эволюции
Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных
астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
— овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами
определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками
практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба
в конкретном пункте для заданного времени;
— развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
— использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни;
— формирование научного мировоззрения;
— формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физикоматематических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере
достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Предлагаемый курс ориентирован на коммуникативный исследовательский подход в
обучении, который воздействует на все сферы сознания личности, что является залогом
формирования качеств личности учащихся. Оптимизация процесса обучения предполагает
использование разнообразных средств обучения: моделей, приборов, инструментов, звѐздных
карт, мультимедиа, Интернета, внедрения в процесс обучения компьютерных программ и т.д. В
основу реализации программы положены следующие принципы:
• принцип исследования, для реализации которого предусмотрены практические работы,
обработка собранных материалов, осуществление органической связи практического материала
с теоретическим;
• принцип междисциплинарности, который позволяет всесторонне раскрыть сущность и
особенности путей изучения космического пространства;
• личностный принцип, который реализует идею гуманизации школьного образования,
ориентирует учеников на осознание их разносторонней связи с космосом, включая потребность
и желание в углублении знаний;
• деятельностный метод, предусматривающий непосредственное вовлечение учащихся в работу
по оценке и обработке собранной информации о космическом пространстве;
• проблемный принцип, который позволяет рассматривать проблему космоса в логике
раскрытия экологических проблем и предполагает овладение системой знаний о звѐздах и
галактиках, о видах воздействия человека на космическое пространство.
1. Формы реализации.
В процессе изучения курса необходимо использовать разнообразные формы
проведения занятий, знакомить учащихся с современными методами астрономических
исследований, а также шире привлекать оригинальные результаты научных наблюдений
(фотографии, спектрограммы и другие материалы). Развитию активности учащихся, выработке
у них умения высказывать и отстаивать собственное мнение будет способствовать проведение
диспутов по наиболее интересующим их проблемам науки.
2. Методы обучения.
Методы обучения, применяемые в рамках курса, могут и должны быть достаточно
разнообразными. Прежде всего, это исследовательская работа самих учащихся, составление
обобщающих таблиц, а также подготовка и защита мини проектов. Помимо исследовательского
метода целесообразно использование частично-поискового, проблемного изложения, а в
отдельных случаях информационно-иллюстративного. Последний метод применяется в том
случае, когда у учащихся отсутствует база, позволяющая использовать продуктивные методы.
Важную роль в освоении курса играют проводимые во внеурочное время собственные
наблюдения учащихся. Специфика планирования этих наблюдений определяется двумя
обстоятельствами. Во-первых, они (за исключением наблюдений Солнца) должны проводиться
в вечернее или ночное время. Во-вторых, объекты, природа которых изучается на том или ином
уроке, могут быть в это время недоступны для наблюдений. При планировании наблюдений
этих объектов, в особенности планет, необходимо учитывать условия их видимости.
Программа рассчитана на 1 год обучения в 10 классе.
Количество часов – 35.
Занятия проводятся 1 час в неделю.

I.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА АСТРОНОМИИ
В результате изучения учебного предмета «Астрономия» на уровне среднего общего
образования:

Выпускник на базовом уровне научится:
- иметь представления о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной,
пространственно-временных масштабах Вселенной;
- понимать сущность наблюдаемых во Вселенной явлений;
- владеть основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и
закономерностями, уверенно пользоваться астрономической терминологией и символикой;
- находить на небе основные созвездия Северного полушария;
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
- характеризовать особенности методов познания астрономии, основные элементы и
свойства планет Солнечной системы, методы определения расстояний и линейных размеров
небесных тел, возможные пути эволюции звезд различной массы;
- объяснять значение астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем
научно-техническом развитии;
- обосновывать роль отечественной науки в освоении и использовании космического
пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.
II. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «АСТРОНОМИЯ»
Предмет астрономии (2 ч)
Астрономия, ее связь с другими науками. Роль астрономии в развитии цивилизации. Структура
и масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Наземные и
космические телескопы, принцип их работы. Всеволновая астрономия: электромагнитное
излучение как источник информации о небесных телах. Практическое применение
астрономических исследований.* 1 История развития отечественной космонавтики. Первый
искусственный спутник Земли, полет Ю. А. Гагарина. Достижения современной космонавтики.
Основы практической астрономии (5 ч)
Звезды и созвездия. Видимая звездная величина. Небесная сфера. Особые точки небесной
сферы. Небесные координаты. Звездные карты. Видимое движение звезд на различных
географических широтах. Связь видимого расположения объектов на небе и географических
координат наблюдателя.* Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца.
Эклиптика. Видимое движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.
Строение Солнечной системы (2 ч)
Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление
гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости.
Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет.
Законы движения небесных тел (5 ч) Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров
тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием
сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и
космических аппаратов в Солнечной системе. Природа тел Солнечной системы (8 ч)
Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна —
двойная планета. Космические лучи.* Исследования Луны космическими аппаратами.
Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса.
Планеты-гиганты, их спутники и кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планетыкарлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты. Астероидная опасность.
Солнце и звезды (6 ч)
Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Методы астрономических
исследований; спектральный анализ. Физические методы теоретического исследования. Закон
Стефана— Больцмана. Источник энергии Солнца. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и
ее влияние на Землю. Роль магнитных полей на Солнце. Солнечно-земные связи.* Звезды:
основные физико-химические характеристики и их взаимосвязь. Годичный параллакс и
расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Эффект

Доплера. Диаграмма «спектр — светимость» («цвет — светимость»). Массы и размеры звезд.
Двойные и кратные звезды. Гравитационные волны.* Модели звезд. Переменные и
нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.
Закон смещения Вина. Подведение итогов в виде докладов и сообщений учащихся
Наша Галактика — Млечный Путь (2 ч)
Наша Галактика. Ее размеры и структура. Звездные скопления. Спиральные рукава. Ядро
Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы
(темная материя).
Строение и эволюция Вселенной (2 ч)
Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы
современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Эволюция Вселенной.
Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение
расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.
Жизнь и разум во Вселенной (2 ч)
Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски
жизни на планетах Солнечной системы. Сложные
органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики и
радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд.
Человечество заявляет о своем существовании.
III. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ Раздел, тема
п/п
1
Предмет астрономии
Астрономия, ее связь с другими
науками. Роль астрономии в развитии
цивилизации. Структура и масштабы
Вселенной.
Особенности
астрономических методов исследования.
Наземные и космические телескопы,
принцип их работы. Всеволновая
астрономия:
электромагнитное
излучение как источник информации о
небесных
телах.
Практическое
применение
астрономических
исследований.* 1 История развития
отечественной космонавтики. Первый
2
Основы практической астрономии
Звезды и созвездия. Видимая звездная
величина. Небесная сфера. Особые
точки небесной сферы. Небесные
координаты. Звездные карты. Видимое
движение
звезд
на
различных
географических
широтах.
Связь
видимого расположения объектов на
небе и географических координат
наблюдателя.* Кульминация светил.
Видимое годичное движение Солнца.
Эклиптика. Видимое движение и фазы
Луны. Затмения Солнца и Луны. Время
и календарь.

Количество
часов
2

Виды деятельности

5

Классифицировать
периоды
эволюции
Вселенной. Выступать с
сообщениями, докладами
и
презентациями.
Применять
полученные
знания
к
решению
качественных
задач.
Анализировать
условия
возникновения
жизни;
сравнивать условия на
различных
планетах, делать выводы о
возможности зарождения

Создавать
письменные
высказывания, адекватно
передающие
прослушанную
и
прочитанную
информацию с заданной
степенью
свернутости
(кратко,
выборочно,
полно); составлять план,
тезисы,
конспект.
Оценивать размеры и
возраст Вселенной.

3

Строение Солнечной системы
2
Развитие представлений о строении
мира. Геоцентрическая система мира.
Становление
гелиоцентрической
системы мира. Конфигурации планет и
условия их видимости. Синодический и
сидерический
(звездный)
периоды
обращения планет.

4

Законы движения небесных тел
5
Законы
Кеплера.
Определение
расстояний и размеров тел в Солнечной
системе. Горизонтальный параллакс.
Движение небесных тел под действием
сил тяготения. Определение массы
небесных тел. Движение искусственных

жизни на других планетах
проводить
информационносмысловой анализ текста;
использовать различные
виды
чтения
(ознакомительное,
просмотровое, поисковое
и
др.).Научиться
определять расстояние до
небесных тел и их
размеры
с
использованием
горизонтального
параллакса. Использовать
Интернет для поиска
изображений
астрономических
объектов.
Применять
фундаментальные законы
физики к объяснению
природы
космических
объектов
и
явлений.
Оценивать возраст звезд
по их массе; связывать
синтез тяжелых элементов
в
звездах
с
их
расположением в таблице
Менделеева. Проводить
информационносмысловой анализ текста;
использовать различные
виды
чтения
(ознакомительное,
просмотровое, поисковое
и др.). Устанавливать
отличия между понятиями
видимой
звѐздной
величины и абсолютной
звѐздной
величины.
Использовать
Интернет
для поиска изображений
астрономических
объектов.
Воспроизводить
определения терминов и
понятий:
конфигурация
планет, синодический и
сидерический
периоды
обращения
планет;
формулировать
законы

5

спутников
Земли
и
космических
аппаратов в Солнечной системе.

Кеплера,
определять
массы планет на основе
третьего
(уточненного)
закона Кеплера, вести
диалог,
выслушивать
оппонента, участвовать в
дискуссии; использовать
различные виды чтения
(ознакомительное,
просмотровое, поисковое
и др.)

Природа тел Солнечной системы
8
Солнечная система как комплекс тел,
имеющих общее происхождение. Земля
и Луна — двойная планета. Космические
лучи.*
Исследования
Луны
космическими
аппаратами.
Пилотируемые
полеты
на
Луну.
Планеты земной группы. Природа
Меркурия, Венеры и Марса. Планетыгиганты, их спутники и кольца. Малые
тела Солнечной системы: астероиды,
планеты-карлики, кометы, метеороиды.
Метеоры,
болиды
и
метеориты.
Астероидная опасность.

Определять и различать
понятия: малые тела,
астероиды,
планетыкарлики,
кометы,
метеороиды,
метеоры,
болиды, метеориты;
характеризовать природу
малых тел Солнечной
системы и объяснять
причины их значительных
различий;
описывать
явления
метеора
и
болида,
объяснять
процессы,
которые происходят при
движении тел, влетающих
в атмосферу планеты с
космической скоростью;
описывать
последствия
падения
на
Землю
крупных метеоритов;
объяснять
сущность
астероидно-кометной
опасности, возможности и
способы
ее
предотвращения.
Классифицировать
периоды
эволюции
Вселенной.
Выступать с докладами о
размерах
и
возрасте
лунных
кратеров,
о
солнечных
пятнах;
использовать различные
виды
чтения
(ознакомительное,
просмотровое, поисковое
и
др.)
Использовать
Интернет для поиска
изображений

6

Солнце и звезды
6
Излучение и температура Солнца.
Состав и строение Солнца. Методы
астрономических
исследований;
спектральный
анализ.
Физические
методы теоретического исследования.
Закон Стефана— Больцмана. Источник
энергии Солнца. Атмосфера Солнца.
Солнечная активность и ее влияние на
Землю. Роль магнитных полей на
Солнце.
Солнечно-земные
связи.*
Звезды: основные физико-химические
характеристики и их взаимосвязь.
Годичный параллакс и расстояния до
звезд. Светимость, спектр, цвет и
температура различных классов звезд.
Эффект Доплера. Диаграмма «спектр —
светимость» («цвет — светимость»).
Массы и размеры звезд. Двойные и
кратные
звезды.
Гравитационные
волны.* Модели звезд. Переменные и
нестационарные звезды. Цефеиды —
маяки Вселенной. Эволюция звезд
различной массы. Закон смещения Вина.
Подведение итогов в виде докладов и
сообщений учащихся

7

Наша Галактика — Млечный Путь
Наша Галактика. Ее размеры и
структура.
Звездные
скопления.
Спиральные рукава. Ядро Галактики.
Области звездообразования. Вращение
Галактики. Проблема «скрытой» массы
(темная материя).

астрономических
структур.
Определять и различать
понятия: звезда, модель
звезды, светимость;
характеризовать
физическое
состояние
вещества Солнца и звезд и
источники их энергии;
описывать
внутреннее
строение
Солнца
и
способы передачи энергии
из центра к поверхности;
объяснять
механизм
возникновения на Солнце
грануляции и пятен;
описывать наблюдаемые
проявления
солнечной
активности и их влияние
на Землю; наблюдать
звѐздные
скопления,
галактики и туманности,
определять и различать
понятия:
светимость,
парсек,
световой год; вычислять
расстояние до звезд по
годичному
параллаксу;
называть
основные
отличительные
особенности
звезд
различных
последовательностей на
диаграмме
«спектр–
светимость»;
использовать
Интернет
для поиска
изображений
астрономических
структур.
Характеризовать
основные
параметры
Галактики:
размеры,
состав,
структура
и
кинематика; определять
расстояние до звездных
скоплений и галактик по
цефеидам
на
основе
зависимости «период светимость»;
распознавать
типы
галактик:
спиральные,

8

Строение и эволюция Вселенной
2
Разнообразие мира галактик. Квазары.
Скопления и сверхскопления галактик.
Основы
современной
космологии.
«Красное смещение» и закон Хаббла.
Эволюция Вселенной. Нестационарная
Вселенная А. А. Фридмана. Большой
взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение
расширения
Вселенной.
«Темная
энергия» и антитяготение.

9

Жизнь и разум во Вселенной
2
Проблема существования жизни вне
Земли. Условия, необходимые для
развития жизни. Поиски жизни на
планетах Солнечной системы. Сложные
органические соединения в космосе.
Современные
возможности
космонавтики и радиоастрономии для
связи с другими цивилизациями.
Планетные системы у других звезд.
Человечество
заявляет
о
своем
существовании.

эллиптические,
неправильные
Объяснять
смысл
понятий:
космология,
Вселенная,
модель
Вселенной,
Большой
взрыв,
реликтовое
излучение;
сравнивать
выводы А. Эйнштейна и
А.
А.
Фридмана
относительно
модели
Вселенной; обосновывать
справедливость
модели
Фридмана результатами
наблюдений
«красного
смещения» в спектрах
галактик;
формулировать
закон
Хаббла;
определять расстояние до
галактик на основе закона
Хаббла; по светимости
сверхновых;
оценивать
возраст
Вселенной на основе
постоянной Хаббла;
интерпретировать
обнаружение реликтового
излучения
как
свидетельство в пользу
гипотезы
Горячей
Вселенной;
классифицировать
основные
периоды
эволюции Вселенной с
момента
начала
ее
расширения - Большого
взрыва
Находить
проблему
исследования,
ставить
вопросы,
выдвигать
гипотезу,
предлагать
альтернативные способы
решения проблемы и
выбирать из них наиболее
эффективный;
извлекать информацию из
различных
источников
(включая
средства
массовой информации и
интернет-ресурсы)
и
критически ее оценивать;

Итого 35 ч.

аргументировать
позицию

свою

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)